我的班主任观.docxVIP

我的畦做 朱慧婷 内容提纲： 爱可以改变命运,爱可以成就未来,爱可以促人成功“ o多年的班主任实践让我 感受到，离开了爱，一切教育将无从谈起,我的班主任观：班主任工作的真谛是 爱学生，班主任工作是一门艺术，班主任要当好学生的心理保健医生. 班主任工作的真谛是爱学生 班主任工作的真谛——师爱! 尊重学生，不伤害学生的自尊心，这是我们当老师的起码或者最起码的一种要 求. 被人尊重是一种权利，尊重他人是一种美德。 尊重孩子不仅是师生两代人交流与合作的需要，也是孩子们学会尊重他人的 重要前提。教师的人格是巨大的教育力量。 班主任热爱，关心学生和理解学生成为学生的知心朋友，是全面地，出色地做 好各项工作的前提和根底.对于学生来说，学校里的学习，师爱具有神奇而又伟 大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁.师爱可以引导学 生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。作为班主任, 一个慈祥的目触，一次轻轻的抚摸.T分的彳物，都会使学生如临春风,如 沐时雨.要给学生以丰富的情感，我们还要把富有鼓励呼唤、鼓舞和关注性的语 言当作传递情感的灵丹妙药.只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、 信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世 界，我们才能对症下药，收到应有的效果。因此，班主任必须用自己的爱心 去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才会产生动情效 应，从而收到较好的德育。要关爱每一名学生.关心每一名学生的成长进步,以 真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成 长的指导者和引路人。 班主任工作是一门艺术 班主任的工作对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在 成长的T蝴人。班主任工作要讲究艺术。 班风是学生人格的扩大。在抓班风建设和学生个体的人格培养要注意几个 规那么： 1、上梁与下梁——教师以身作那么当好上梁，上梁正下梁才不歪。树立 班级正气，因此，班主任理应从更高层次上去审视自己的角色地位精心引导学 生设计班训，布置班徽让教室■每一面墙都会说话，使广阔学生在自己的家园中实 现自我教育,自我管理自主开展。 2、 一视同仁——班主任应把师爱均匀地洒向学生，使每个学生的心田都 有师爱的雨露、师爱的阳光. 3、 严慈相济一严要严在该严处，爱就爱在细微中? 4、 权威与平一威信来自教师的人格与学识.在一个好班主任身上表达 的是权威与平等的统一、咸信与亲近的统一。 5、 表扬与批i 一表扬是爱，批评也同样包含假设爱。正面教育是班主任主 导性教育,但也不能无视批评. 6、 学生是开展的——用开展的观点去看待每一个学生。能够看到后进生的 闪光点”，是当班主任的师爱的一种表现。 7、 讲究方法一学生各有差异，针对不同的学生采用不同的方法，使他 扬长避短,争取进步，把对班级的管理落到实处。 8， 以此陶冶每个集体中的成员；但又必须细致地做好每个个体的工作，诱导、促进 每个集体成员的自我调节. 班主任要当好学生的心理保健医生 ”要像对待荷叶上的露珠一样(苏霍姆林斯基)小心翼翼地保护孩子的心 灵. (1)心理健康教育是教育本身应有的内涵之一。 (2 )心理健康教育是人们新的健康观的需要。 (3)心理健康教育是目前越来越突出的心理健康问题的要求。 人际关系紧张 心理健康并发症学习所造成的压力 ―三大问题 在自我方面出现的问题 教师，特别是班主任,只要在育人时全面了解学生，注意学生的心理，就为 科学育人打下了坚实的根底 意大利诗人但丁说过：爱是美德的种子，美德的秘密就是爱。爱可以改变命运， 爱可以成就未来，爱可以促人成功。带着这位伟大诗人的谆谆教导，如今的我, 多年的班主任实践让我感受到，离开了爱，一切教育将无从谈起.古人云感人 心者，莫乎于情“这些无疑都在告诉我们：爱一 开启学生心灵的一把金钥 匙。 总之，每个孩子都是一座未开发的宝藏0只要我们用一份尊重的情意、一个信任 的眼神，一颗宽容的心去真诚地对待他们。那么，他们弱小的心灵定当被感化. 我坚信，只要用心，只要用爱，就可以开启学生的心灵之窗。让我们用自己全部 的爱心去呵护每一颗稚嫩的心灵，去陪伴他们在自己的人生道路上弹奏出一篇篇 动人的乐章！