幼儿园大班下学期语言教案《傻小熊种萝卜》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班下学期语言教案《傻小熊种萝卜》含反思  活动目标：  1．理解故事内容，感知傻小熊热忱、讲信用的形象。  2．通过看图叙述和争论活动，丰富相关词汇，增长种植萝卜的经验。  3．积极参与叙述和争论活动。  4．发展幼儿的观看、分析能力、动手能力。  活动预备：  1．教学挂图：《傻小熊种萝卜》。  2．语言磁带，录音机。  活动过程：  （一）出示萝卜图片（只出示上面的叶子，下面的萝卜遮住）。  1．教师：你看到了什么？它们是长得什么样子的？（请幼儿用语言、动作来表现）我们一起用动作来把它表现出来。请你猜猜里面种的是什么？谁种的？  2．教师：现在我们一起到图片中中去查找答案。  （二）逐页看图叙述，理解故事的主要情节。  1．教师逐个出示图片，引导幼儿分段理解故事内容。  （1）出示图片3，教师：小熊拾到一包种子，它做了什么？（……叙述到在风中摇摆着绿色的小脑袋）教师：我们一起来学学撒的动作。  教师：种子撒在地里之后，这些小苗又是怎么长出来的呢？我们来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。（丰富词汇：嫩嫩的）教师：小熊知道自己种的是什么种子吗？（不知道）你从哪里看出来的？（挠头、头上有问号……）  （2）出示图片三(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)。  教师：现在小熊知道那是什么种子吗？什么种子呀？谁告知他的呢？多久能吃到萝卜了呢？  教师：小熊知道自己种了一大片萝卜之后，它的心情怎么样？你从哪里看出来的？那它接下来会怎么做呢？我们一起来看一看。  （3）出示图片四（讲到请朋友两个月后来吃萝卜）。  教师：小熊在做什么？你觉得它会在信里写些什么呢？（感知小熊热忱的性格）  （4）出示图片五（讲到说话得算数啊）。  教师：两个月过去了，小熊现在心情怎么样？你从哪里看出来的？它为什么很焦急？（教师叙述故事）它是怎么想的？这里我们可以看出小熊是一只怎么样子的小熊呀？（守信用）教师：你有什么好方法来帮助小熊兑现对朋友的承诺吗？  教师：我们一起来看看小熊是怎么做的？  （5）出示图片六（讲到系在了萝卜的叶子上）。  （叙述故事）教师：小熊把这些萝卜干什么了呢？你们觉得这个方法好吗？好在哪里？为什么好？（不是它自己中出来的）教师：我们小朋友都说得很有道理，那我们来看看小熊的朋友们看到这些萝卜会有些什么反应？  （6）出示图片七（讲到……都笑了）。  教师：它的朋友们看到这些萝卜怎么样呀？为什么笑了？小熊的萝卜地里一个萝卜真都没有长出来吗？  教师：那小熊种的萝卜在哪里？（请个别幼儿叙述）教师小结：大家知道萝卜应当长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。  （7）出示图片八（讲到萝卜原来是长在地下的啊），教师：小动物们在干什么？  教师：这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。  教师：小熊看到大萝卜说了句什么话？  教师：想一想，小熊看到这么多的萝卜，它的心里感觉怎么样？  启发幼儿运用快乐、快乐、喜欢、惊异、欢乐、兴奋、惊异等词汇，表达小熊的心情。  （三）看图完整观赏故事。  教师按故事情节完整地叙述故事。  （四）结合幼儿的生活经验，争论对故事中小熊的看法。  1．教师：你喜欢小熊吗？为什么？  2．教师小结：小熊勤劳、热忱、讲信用是好的，我们要向它学习，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这一点可不能向它学习。傻小熊只要勤学习、多请教，就一定能变成一只聪慧的小熊。  （六）丰富幼儿的学问经验。  1．教师：看图说说，傻小熊种了什么？哪些蔬菜是长在地下的？（出示图片土豆、番薯、洋葱、花生……）  2．教师：小朋友，你还熟悉哪些植物？它们生长在哪里？  活动延伸：  1．区域活动：在科学区中供应生长在不同地方的植物，让幼儿进行分类，匹配活动，如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。  2．家园共育：家长和幼儿一起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料，带到幼儿园来和同伴一起共享。  资料附录：  童话：傻小熊种萝卜  小傻熊拾到一包种子，他把种子撒在门前的空地上，一场春雨过后，嫩嫩的小苗钻出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。  有一天，小狐狸从小傻熊门前经过，他艳羡地说：小傻熊，你有一个好大的萝卜园呀，两个月以后，