初中生物_比较不同果蔬中维生素C的含量教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

【教学设计】 创设情境，导入新课 魔术设计：出示“魔法药片〞，放入紫色的高镐酸钾溶液中，高镒酸钾溶液的颜色瞬间 消失。立即 吸引住学生的眼球，激发学生强烈的探究欲望。然后让学生揭开谜底：“魔法药片〞就是普通的维生素 c片。 说明：通过魔术表演激发学生探索知识的兴趣和欲望。不告诉学生答案，让其知道“魔 法药片〞 C c 与维生素 的特性有关。从而引出维生素 的特性：使紫色的高镒酸钾溶液褪色。 明确步骤，完成实验 1、趁着学生有强烈的好奇心，出示实验目标