幼儿园中班音乐课教案《在农场里》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班音乐优质课教案《在农场里》含反思  活动目标：  1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。  2、尝试依据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。  3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。  4、培育幼儿思索问题、解决问题的能力及快速应答能力。  活动预备：  农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。  活动过程：  一、导入部分、练声  1、小朋友，今日我要邀请小朋友去参观一个特别美丽、好玩的地方--农场，想去吗?我们乘着火车动身吧!(播放音乐，进入场地)农场到了!瞧!农场里有什么呀?幼儿叙述。  2、练声哇!农场里的东西真多呀、真好玩，有房子、大树、有栅栏，还有很多可爱的小动物呢!那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗?带领幼儿唱《我爱我的小动物》。  二、学习新歌  1、小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧!除了这些小动物，看还有谁来了?!来源:屈,老，师教.案网我们快跟它打声招呼吧!小猪是怎么叫的?引导幼儿学习小猪的叫声。  2、小猪看到小朋友们可快乐了!听，它唱起了歌--老师范唱歌曲。  3、歌曲的名字叫什么?幼儿叙述后出示汉字：在农场里。  4、你听到歌曲里唱了些什么?请个别幼儿叙述，教师出示相应图片。  5、小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗?带领幼儿念歌词。  6、我们也来唱一唱吧!幼儿演唱歌曲。  7、在农场里这首歌曲听上去怎么样?我们应当用什么样的声音演唱歌曲?我们来听一听。教师播放歌曲。  请幼儿叙述。  这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用欢乐的声音来唱。8、唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧!再次演唱。  三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲  1、小朋友唱得真好听呀，，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢?请幼儿叙述。  2、小朋友真聪慧，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最终在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗?谁想来做太阳?剩下的小朋友做白云。  四、创编歌词农场里除了小猪，还有许多小动物呢，请你选一种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗?  1、幼儿交流，教师巡回指导  2、个别幼儿答你来做太阳，我们来做白云，好吗?  四、结束部分小朋友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗?时间不早了，我们赶快回家吧!听音乐离开场地。  教学反思：  音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿供应发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培育方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。  《在农场里》这节唱歌活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我转变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在布满生气和活力的地方，各种动物在这里悠闲得意地生活，同时我将唱歌、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造唱歌使幼儿的听觉、观看力、模仿力、创造力等诸多能力得到熬炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》依据歌曲内容，我以游玩的口吻告知幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿争论：假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱?这是创编的预备阶段，为创编新的歌词内容作预备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、开心、力所能及的事情。最终是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿特别轻松、开心地体验了创作成功的喜悦。最终活动在开心活泼的气氛中进行、结束。  此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对唱曲的最终一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这或许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要略微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。