《第4课 经济大危机和罗斯福新政》说课稿.pdfVIP

《第4课 经济大危机和罗斯福新政》说课稿 中旅附中 杨东雯 一、教材内容分析： （一）、教材地 本课是世界资本主义发展史上的一个重要里程碑，学习本课还具有重要 的现实意义。 （二）教学目标： 依据：课程标准和教材内容及本校的校情和学情。 1、知识与能力： 了解1929～1933年资本主义世界经济危机的特点及影响，掌握罗斯福新政的 目的、措施和效果。通过引导学生观察、思考和探究“经济危机爆发的原因、特 点、影响”，培养学生综合、分析历史问题的能力；引导学生通过对《国家工业 复兴法》的讨论、分析，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养学生 初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能 力。 2、过程与方法： 通过指导学生阅读课文，采用小组合作学习的方法，培养学生自主合作探究 的能力。让学生联系史实论证经济大危机的特点、影响，使学生掌握“论从史出、 史论结合”的学史方法。 3、情感、态度、价值观： （1）、通过了解罗斯福的生平，让学生学习他坚忍不拔、开拓进取的精神。 （2）、通过分析《国家工业复兴法》协调资本家与工人的矛盾，解决危机的措 施，最终实现社会和谐发展，培养学生树立“互让互惠、实现双赢”的价值观。 （三）教学重点和难点： 依据：课程标准和初中学生的年龄特点及认知水平。 （1）、教学重点：经济大危机的影响；罗斯福新政 （2）、教学难点：经济大危机的原因；罗斯福新政的特点 （四）教学资源的整合： 1、插图、表格等教学资源的处理。 2、采取多媒体教学，制作教学课件，进行直观教学。 二、教法与学法 依据：教师作为为组织者、指挥者，让学生主动参与到学习过程中。 （一）教法： 1、直观演示法：采取多媒体教学。 2、问题式教学法 （二）学法： 识图法、探究式学法、情境教学法、讨论法 三、教学设计 （一）、导入： 展示图片《通用破产，美国梦碎》，联系当前全球金融危机，设置悬念，导入 新课。 （二）、新课设计： 1、经济大危机： （1）、原因 （处理方式：采取结构图的方式简化教学难点，如下。） 资本家生产资料私有 追求利润 盲目生产 产品过剩 （2）、爆发的标志 利用图片，结合教材文字介绍，落实基础知识点。 （3）、特点 利用历史材料，通过小组合作学习的方式进行归纳。 （4）、影响 通过观察补充图片并阅读补充材料，引导理解并归纳。 2、罗斯福新政： （1）、内容： ｛1｝整顿银行体系： 利用补充历史材料的方式帮助学生理解金融体系瘫痪给百姓造成的影响及 恢复银行信誉对稳定的重要性 ｛2｝加强对工业的计划指导 首先利用教材的文字介绍及相关图片讲解此项的具体措施以及蓝鹰计划。 ｛3｝调整农业： 利用 PPT 课件直观的展示“供求关系失衡”以及由此带来的危害，并在此基 础上引导学生通过教材了解此项的具体措施。 ｛4｝以工代赈： 通过教材介绍帮助学生明白“以工代赈”的具体措施，在此基础上，引导学生 思考：这项措施的积极作用是什么？ （2）罗斯福新政的特点： 在对罗斯福新政的4项具体措施进行深入学习的基础上，引导学生思考：“是 谁制定了这些措施。又是谁在推动这些措施的执行？”由此使学生明白新政的中 心特点是“国家干预经济”。 （3）、作用： 通过充分利用教材的图表引导学生得出结论。 （三）小结归纳： 围绕经济危机和罗斯福新政的主要知识点进行贯穿性总结，使学生对 1929 年经济危机和美国应对危机的举措有宏观的理解。 （四）反馈练习： 利用《学习目标检测》对教学重难点进行课上巩固。