《排一排》教学设计教学目标.docVIP

排一排 青龙第一幼儿园 王瑞艳 设计意图：这是第一次开展关于模式的活动，我们要用用较为准确的数学语言描述模式的规律，如:这些花朵是按照“红色、蓝色，红色、蓝色，红色、蓝色。一个红色和一个蓝色排列”的。在以后的活动中，我们也要尽量用这样的语言向幼儿介绍模式的规律，但不要求幼儿能用这样准确的语言描述模式。 活动目标：1.学会ABABAB模式的排序。 　 2.培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿的创造力。 　　 3.能与同伴合作练习，体验合作成功的乐趣。 活动准备：挂图《排一排》、PPT、《我的数学》第22页 活动过程： 情景导入，激发兴趣 师：小朋友们，小兔子搬了新家，她想邀请小动物们去她家做客，我们一起去看一看。 集体感知，发现规律 1.发现花朵排列的规律。知道他们是按照一朵红色一朵蓝色，一朵红色一朵蓝色的顺序排列的。 2.知道空白的地方少了什么正方体。 三、活动深入，扩展规律 1.苹果排序。了解苹果是由一个红色一个黄色，一个红色一个黄色，一个红色一个黄色的规律排列的。 2.糖果游戏。知道糖果是由一个红色一个黄色，一个红色一个黄色，一个红色一个黄色的规律排列的。 3.小兔子门前石子路是按照一个红色一个黄色，一个红色一个黄色，一个红色一个黄色的规律排列的。小朋友感受成功的喜悦。 四、活动延伸 回家完成学习单。