《拟人》教学设计教学目标.docVIP

《拟人》教学设计 河北省保定市蠡县曲堤中心校曲堤庄小学 齐双燕 教学目标： 1.使学生认识拟人句，感受拟人手法描写事物带来的生动效果。 2.学会判断拟人句，写拟人句。 3.感受拟人句的有趣，激发学生的兴趣。 教学重点难点： 初步掌握拟人的特点，能判断拟人句，尝试写拟人句。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入课题 二、认识拟人 什么是拟人呢？ 拟人就是把物当作人，使物具有人的思想感情、动作、情态和语言的一种修辞手法。我们把这种含有拟人手法的句子叫作拟人句。 三、拟人的运用形式 1.把动物拟人化 2.把植物拟人化 3.把一般事物拟人化 四、拟人的特点 1.所写事物必须具有人的特点。如：说话、思考等。 2.不能出现比喻词。如：像、好像、仿佛等。 3.不能出现表示人物的词语。如：学生、老师等。 五、片段欣赏 早上，太阳公公从家里走出来，告诉大家新的一天开始了。小鸟在枝头叽叽喳喳地唱起了春天的歌，大地也换上了绿色的新衣。小闹钟“叮铃铃”唱着美妙的歌，把小红从被窝里叫醒了。 六、拟人的作用 1.突出事物的特征。 2.使句子更加生动、形象。 3.赋予物人的情感，使文章更具趣味、 更容易理解。 七、判断句子是不是拟人句 1.笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 2.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 3.花儿在风中笑弯了腰。 4.字典就像一个不开口的老师。 八、练习 把下列句子改写成拟人句。 1.太阳慢慢地从东边升起来。 太阳慢慢地从东方探出头来。 2.当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。 当四周很安静的时候，蟋蟀就开始动情地唱起歌来。 3.泉水流下山。 泉水唱着欢快的歌跑下山。 九、总结