《语文园地六——词句段运用2》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 1 《语文园地六——词句段运用2》微课设计 内容 场景 解说词 时间 片头 导入 首页 解说词1： 今天我们来学习语文园地六第二部分，词句段运用的第二题。 教学环节1 1.了解学习任务 2.体会句子情感 这节课的学习目标：学写比喻句，并体会比喻句中的情感。 解说词2： 首先来读题。读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。 解说词3： 请你先读一读这两组句子，说一说这两组句子有什么相同点和不同点。 这两组句子都是比喻句，但表达的感情色彩可不一样呢。 第一组句子中的第一句话把雨来比作小泥鳅，写出了雨来的机灵可爱。第二句话把雨来比作小鸭子，充分赞美了雨来游泳技术高。这一组句子中的加点部分都表达了作者对雨来的喜爱赞美之情。 第二组句子中的加点部分所用的动物都有着凶狠的特点，第一句话，用鹰的爪子形容敌人的双手，表达了鬼子的凶狠恶毒。第二句话用恶狼般的眼睛形容德军的眼神，体现了敌人的心狠手辣。像这样用凶恶狠毒的动物来比作人，通常表达了作者的憎恶痛恨之情。这两组中的四个句子都运用了比喻的修辞方法。都由人的特点想到了相关动物的形象，但是第一组表达了作者的喜爱情感，是褒义的。第二组表达了讽刺厌恶的情感，是含有贬义的。 教学环节2 在本单元找其他比喻句式并体会句子中所表达的情感。 解说词4： 老师找到了这个单元的其他两篇课文中这样的句子，我们来读一读，感受他们表达了怎样的感情： “一只胖胖的小手在我的手掌里像一条倔强的活鱼一样挣扎着”，这句话中，把小外甥的手比作了倔强的活鱼，表现出了小男子汉强烈要求独立的心理，流露出了作者对这个小男子汉浓浓的爱意。 “那芦花很像鸭绒，看着心里就觉得暖和”，第二句话中，把芦花比作了鸭绒，让我们感受到了芦花的温暖柔软，也让我们感受到芦花给他们带来的希望。 “两双鞋既像四只鸟窝，又像两对鸟”，这句话中将芦花鞋比作了鸟窝和鸟，可以感受到芦花鞋的形式美观，温暖舒适。这也是芦花鞋深受大家喜爱的原因。 教学环节3 体会句子情感并改写比喻句。 1.她跳着轻快的舞蹈。 2.那个小偷远远的盯着柜台里的珠宝。 解说词5： 看了这么多句子，你也来写一写吧，我们看书上的这两句话。 这两个句子哪个表达的是喜爱的情感，哪个表达的是厌恶的情感呢？你一定读出来了。第一句话表达的是喜爱的情感，第二句话表达的是厌恶的情感。 由这两个句子你又想到了哪些相关的动物呢？按下暂停键来写一写吧。大家来看一看老师的答案吧。第一个句子表达的是喜爱的情感，跳舞的女孩儿身姿是美丽优雅的，她的舞步又是轻快可爱的。在我们印象中哪些动物有着这样的特点呢？比如蝴蝶，小燕子，白天鹅等等，所以我们可以这样写： 她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。 她像一只轻盈的小燕子，跳着轻快的舞蹈。 她跳着轻快的舞蹈，如同一只美丽的白天鹅。 第二个句子表达的是厌恶的情感，小偷的形象是凶恶贪婪的。在我们印象中哪些动物有着这样的特点呢？与如狐狸，狼，老鼠等等，所以我们可以这样写： 那个小偷如同贪婪的狐狸一般，远远的盯着柜台里的珠宝。 那个小偷好像一匹饥饿的狼，远远的盯着柜台里的珠宝。 那个小偷远远的盯着柜台里的珠宝，就像老鼠瞅着灶台上的美食。 教学环节4 布置作业 解说词6： 这节课就上到这里，请同学们课后进行比喻句练笔。 用比喻来描写事物的特征，能让事物更加生动形象，用比喻来渲染景物，能让景物更具体可感。用比喻来表达情感，能让自己的爱憎更加分明。希望同学们在平时的阅读学习中积累更多的比喻句，并运用到自己的习作中，相信一定会受到良好的效果。 试着自己用比喻句来表达不同的情感吧。 片尾 尾页 解说词7： 祝：大家学习愉快！