《辨析some与any》教学设计教学目标.docVIP

《辨析some与any》教学设计 衡水市裕华路小学 刘园 教学目标 知识与技能目标：学生能掌握some与any的异同点。 过程与方法目标：学生通过例句以及教师引导，学会自主探究， 总结规律。 情感态度与价值观目标：通过自主思考总结规律，激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。 教学重难点 学生通过观察例句，自主思考，总结some与any的异同点。 Some的特殊用法。 教学方法 启发式教学法、自主探究法、任务教学法 教学用具 多媒体、练习本 教学过程 Lead in（导入） 通过课本含有some，any的例句引发学生对于其异同点的思考。 New knowledge 1.给出学生两组分别包含some和any的例句，通过简单的提示，引导学生思考、发现some和any的相同点和不同点。 Group1 Do you have any ping-pong balls? I dont have any candy. I am thirsty,but I dont have any water. Can you give me any apples? Group2： I can buy some ping-pong balls. We have some eggs and milk for breakfast. Some boys are playing there. He would like some ice cream. 2.通过例句发现规律： 相同点：some和any 都是“一些”的意思，都可以修饰可数名词复数和不可数名词。不同点：some常用语肯定句，any用于否定句和疑问句中。 特例引申 Would you like some milk? What about some juice? 注：表示建议、请求或者希望得到肯定回答的疑问句也要用some。 Summary(规律总结) practice(选词填空） some any 1，Kim is hungry,she would like bananas. 2, Do you have water? 3,She has apples. 4,--Do you have pencils? --No,we can buy . 5, Would you like noodles? 教学反思 Some和any的辨析是一个重点知识点，通过探究例子的方式让学生去发现规律、总结规律是培养学生学习能力的好方法。对于特例还需教师多引导。另外，对于some的用法也是学生的易错点，还应不断巩固强化。