《标点符号学习——句中停顿“三姐妹”》教学设计教学目标.docVIP

标点符号学习—— 句中停顿“三姐妹”教学设计 头道沟寄宿制小学 徐海微 学情分析： 标点符号教学在小学教育中已经渗入并作重点讲解，大部分中年级学生能够理解标点符号的含义并正确使用，但不尽人意的是，对于有着相似含义的标点符号，学生难以区分使用，导致填写标点符号的题型失分严重。 设计意图： 标点符号是生活中必不可少的语言工具，它不仅帮助我们在阅读中理解作者的意图还有助于我们表达自己的情感，也是我们书面语言中不可缺少的一部分。 大部分中年级学生在日常学习中能够理解标点符号含义并正确使用，但是当面对具有相似含义的标点符号时，难以区分其不同之处，对相似含义的标点符号没有做好归纳梳理，针对如此现状和原因，在巩固标点符号知识的基础上，加强区分相似含义标点并正确使用的能力，提高做题效率，特别整理了在一个完整的句子中表停顿的三种符号（顿号、逗号和分号）的区分及练习巩固。 内容来源：学生练习中易错、易混标点符号 教学目标： 在已有知识基础上深入认识顿号、逗号和分号三种标点符号。 能够区分顿号、逗号和分号的用法。 在练习的过程中巩固顿号、逗号和分号的运用。 教学过程： 一、问题导入，激发兴趣。 填写正确的标点符号是小学阶段常考题型，看一看这道题，你会填什么符号呢？ （课件出示习题：老鹰张着苍黑的翅膀 一会儿俯冲 一会儿升起 一会儿平滑 真叫人惊叹不已。 好，为了保持神秘，你先把所填的符号记在心中，接下来跟着我一起来揭晓答案吧！ 师：如果把一篇文章比喻成一个花园，那么，标点符号就是让这个花园增添活力与生机的蜜蜂。作为小学生，掌握标点符号的使用方法非常重要，同时能够区分相近作用的标点也非常重要。 今天，我要跟你说的就是在一个完整的句子中，都有表示句中停顿的三种符号：顿号、逗号和分号。 二、初识符号，整体感知。 1.解顿号，赏例句。 顿号表示语段中并列词语之间较小的停顿。（特别注意是“并列词语”间较小的停顿） 例句：风声、雨声、读书声，声声入耳。 例句中的“风声”、“雨声”和“读书声”是并列的词语且分隔停顿时间较小，所以使用顿号。 2.解逗号，赏例句。 逗号表示一句话中间的一般性停顿间隔。（是我们常见的句中表示停顿的符号） 例句：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 这个例句是句子内部主语与谓语之间需要停顿，我们使用逗号。 3.解分号，赏例句。 分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系的两句分句。（如并列、转折、承接和因果等关系。以并列关系最为常见） 例句：纵比，即以一事物的各个发展阶段作比；横比，则以此事物与彼事物相比。 这是宋庆龄《谈“比较”》中的一句话，也就是在比较事物时，会有纵向和横向两个并列方面的比较，此时，两个并列分句间就用分号。 整理总结，深入理解。 并列词语之间的停顿用顿号； 并列短语或短句之间停顿用逗号； 并列分句之间停顿用分号。 新知运用，巩固练习。 总结之后，我们来做一做习题巩固所学新知： 1.爷爷的菜园里的蔬菜可真多， 有黄瓜 西红柿 豆角等 解题：很明显“黄瓜、西红柿、豆角”是并列词语所以使用顿号。 市场里摆满了水果，像蜜瓜啊 西瓜啊 苹果啊 还有一些见都没见过的稀奇水果。 特别强调：当并列词语之间带有“啊、呀、啦”等语气词时，并列成分之间要用逗号。 3.老鹰张着苍黑的翅膀 ， 一会儿俯冲 一会儿升起 一会儿平滑 真叫人惊叹不已。 解题：“一会儿俯冲，一会升起，一会平滑”是并列短语，所以用逗号分隔。 4.那湖边的草地上 渔翁垂钓 小儿放牧 那湖中的波纹上 一叶小舟从彩虹下穿过 荡起水星点点。 解题：在这句完整的句子中，分别从湖边和湖中两个方面进行描写的，那么湖边和湖中属于两个并列的分句，分句与分句之间用分号，即那湖中之前的方框填分号，而每个分句内的部分用逗号。