《初中语文专题复习之病句修改》教学设计教学目标.docVIP

语文专题复习之——病句修改 河北省武强县实验中学 孙林景 学习目标： 掌握常见的病句类型 2. 掌握寻找病句的方法与辨析病句的技巧 一、常见病句 1. 他把节俭下来的钱捐给了灾区。（ 用词不当 ） 2. 秋天的北京是美丽的季节。（ 搭配不当 ） 3. 通过这次学习，使我受到深刻的教育。（ 成分残缺 ） 4. 世界银行在世界各地的雇员超过了10万人，年预算大约90亿美元左右。（ 成分累赘 ） 5. 经过多方打听，我们终于了解到这只手提包的失主是你们学校一位女教师 丢的。（ 结构混乱（句式杂糅） ） 6. 我国棉花的生产已出口到多个国家和地区。（ 语序不当 ） 7. 天色渐暗了，自行车还没有修好，修车的急坏了。（表意不明（句子歧义）） 8. 为了防止事故不再发生，主题班会多次强调安全的重要性。（不合逻辑 ） 二． 归纳病句的类型 1.语序不当 2.搭配不当 3. 结构混乱 4.不合逻辑 5.表意不明 6. 成分残缺（或累赘） 三．辨析病句的技巧 1.看到介词不放过 介词使用不当，极易造成成分残缺或表意不明。 2.看到否定词不放过 否定不当是否定句中常见的语病类型，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等 。 3.看到带长宾语的谓语动词不放过 有些谓语动词具有带长宾语的功能，因为宾语较长，命题者故意丢掉宾语部分的中心词以迷惑考生。 4.看到两面词不放过 一个句子中如果出现了“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。 5.看到并列短语不放过 句子中的并列成分在语序和搭配方面很容易出现毛病。 6.看到关联词不放过 关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、语序不当、层次颠倒、或者强加关联词等语病。 7.看到同义词重复不放过 8.看到表数量、范围或程度的词不放过 9.看到判断词“是”不放过 10.看到歧义不放过 11.看到句式杂糅不放过 四、中考经典试题训练 五、小　　结: 病句辨析顺口溜 语病辨析要分清，先找句子主谓宾。 成分多余和残缺，结构杂糅意不明。 并列短语看搭配，一一对应要分明。 “是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。 否定句中查否定，语序不当歧义生。 种属不能有并列，关联词语成对称。 主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心 六、教师寄语： 汉语是中国文化之根，是中华民族的精神寄托者，我们要继承并发扬它，在生活中要讲规范的汉语，彰显语言的魅力，正确的表情达意，使我们的文化源远流长。