《跟着课文学写作》教学设计教学目标.docVIP

跟课本学写作的二个小妙招教学设计 作文字数总是不够，语言不够生动怎么办 邯郸市汉光中学和平路校区 刘艳查 一、入题 同学们，这节课，我们专门解决作文写不够字数和语言不够生动的问题。 作文是语文试卷的半壁江山，而字数写不够和语言不够生动是很多同学颇为苦恼的问题，因为这直接关系到这江山的稳定性。 二、接题 今天我就教给同学们两个简单易学的好方法。 三、展题 第一种方法，开头点题后，不顺着话题写，而是绕个小弯路。俗话说“文似看山不喜平”，大家请看： 背 影 朱自清 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”　　回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。　　到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”　　我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 文章开头第一段用简洁的语言扣题，点出背影。第二段并没有直接直接写背影，而是宕开一笔，从那年冬天发生的事写起：父亲交卸差事、我们回家给祖母奔丧、父亲到外面谋生、送我去北京念书、车站送别，这样娓娓道来，自然而然地引出了背影。大家看看这样还愁字数不够吗？ 白杨礼赞 矛盾 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 　汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。 大家看：开头直接扣题，点出了白杨，但第二段并没有写白杨，而是宕开一笔写白杨树生长的背景，到第三段才白杨树才在千呼万唤中闪亮登场，这样就有意想不到的效果啊。 我们的结论： 要写字数丰，不按直路行，绕个小弯弯，曲径通幽文更美。 第二，巧用虚笔打思路。虚实结合是一种写作技巧，实写就是写前之事，虚写就是写非眼前之事。比如过去的事、将来的事、想象的事、做梦的事等等都是虚写。虚写用得好，文章会妙不可言，大家请看： 春 朱自清 ⑴桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 看看这段描写春花的文字，一闭眼就联想到了秋实，既丰富了内容，又富有诗意。 （2）《黄河颂》中 “望”的部分：我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。 在这首歌词中，既有眼前看到的实景，又有想象出来的黄河的整体气