《方位介词 in on under》教学设计教学目标.docVIP

方位介词on、in、under微课教学设计 乔子超 1、课题:《方位介词in，on，under》 2、教学内容: 学习和使用方位介词on、in、under 3、教材内容概要： :通过小汽车、书铅笔等物体的不同位置来学习on、in、under这三个方位介词 4、教学目标： 理解并掌握方位介词on、in、under的用法 5、教学重点与难点: 根据实际问题灵活运用方位介词on、in、 under 6、教学准备:课件 7、教学时间:6分钟38秒 8、教学策略:讲授法、游戏教学 9、教学过程 (1)Listen and say请同学看图并跟读in,on,under。 设计意图：吸引学生注意力，激发学习兴趣。 (2) Lets learn 教师通过幻灯片呈现实物的方式引导学生学习3个单词。 (3)listen and do通过听音频短片让学生选择运用方位介词，体会并学习3个单词。 设计意图：能帮助学生更好地理解方位介词的意思及用法。 (4) Practice 利用实例来巩固新单词，讲解不同用法。 设计意图：采用游戏形式检测对该知识点的掌握情况、克服常用传统学习枯燥，生动活泼的课堂中巩固知识。 (5) Summary总结并通过儿歌来巧记新单词。 (6)Homework 小组成员用介词练习对话。 Q: Where is /are the ….? A: It’s /They are in/on/under…..