《北京的春节品析有详有略的写法》教学设计教学目标.docVIP

部编版六年级语文下册 1、北京的春节 有详有略的写法品析 邯郸市峰峰矿区义井镇中心小学 马增龙 教材分析 《北京的春节》是部编版六年级下册第一课，本单元的主题是“民风民俗”，本单元的语文要素是“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”。本文按照时间顺序先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。 本文列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。 教学目标 了解课文的表达顺序，理清课文内容的主次； 体会作者是如何详写主要部分的，品析详略得当的好处； 感受老北京春节的民风民俗。 教学重难点 品析本文有详有略写法的好处。 教学过程 一、主题概括 本节课，我们继续学习老舍先生的《北京的春节》，认真读完课文，我们知道了，这篇课文按照时间顺序，主要介绍了老北京的春节从腊月初旬开始直到正月十九结束。从腊月初八到正月十九，这么多时间，这么多习俗，我们读起来并不感到繁琐、杂乱无章，这是为什么呢？对，就是做到了主次分明，有详有略。 二、分清详略 那么，大家看看，以下时间哪些是详写，哪些是略写？ 不难看出，腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节是详写，其余是略写。这样写有什么好处呢？ 三、品析句段 （一）、腊八 1、思考：快速默读1、2自然段，说说腊八有哪些习俗？明确：首先是熬腊八粥，其次是泡腊八蒜。（课件展示句子，感受作者生动形象的比喻、用词的简洁和巧妙。） 2、品析：“这不是粥，而是小型的农业展览会。” “农业展览会”是说腊八粥里的米、豆、干果种类很多，多得好像聚在一起开展览会一样。作者运用生动形象的比喻写出了腊八粥的材料极其丰富。（课件演示腊八粥的图片。） 3、品析：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。” “色如翡翠”写出了蒜瓣的颜色，“辣”字写出了醋的味道，这样的色味双美当然让人忍不住流口水了，大家看，写腊八这一部分就是详写。 、腊月二十三 1、思考：春节的彩排是在哪一天呢？请大家快速浏览课文第6自然段，看看小年有哪些习俗？ 2、明确：在小年晚上要祭灶王，还要吃糖。据说用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。大家看，我们的习俗是不是很有趣呢！ （三）、除夕 1、思考：啦啦啦，春节的第一个高潮——除夕来了，请速读第8自然段，说说除夕给你什么样的感觉？从哪些地方可以感受到“除夕真热闹”？ 2、品析：①人们的活动。 人们做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、守岁等活动表现了除夕的热闹。 ②味、色、声的描写。 “到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日夜不绝”，作者从味道到色彩到声音对除夕这一天进行了全方位的描写，无不体现出除夕的热闹，也让你我感受到了老舍观察的细腻。 （四）、正月初一 1、速读第9自然段，理解“截然不同”的意思。（形容两件事物毫无共同之处。） 2、说一说“正月初一”与“除夕”有什么截然不同之处。 除夕：热闹贴对联、年画，赶做年菜，灯火通宵，鞭炮不绝。 正月初一：静铺户上板，全城休息。 3、这样的“截然不同”让我们感受到了什么呢？（悠闲） 4、你们还从哪些地方感受到人们的悠闲自在？ 人们的活动：男人们，女人们，小孩们，小贩们。不同年龄、不同身份的人，或走亲访友，或逛庙会……都是那么快乐轻松自在。 （五）、元宵节 1、读课文12、13段，人们怎么过元宵节的？（1、还必须吃元宵啊2、处处张灯结彩，像办喜事，红火而美丽。3、小孩子买各种花炮燃放，家中也有灯可供玩耍。） 2、哪些内容描写了元宵节的灯？这些灯有什么特点？ 灯的数量多：有名的老铺子都要挂出几百盏灯来。 灯的种类多：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。 四、详略比较 1、体会：请大家浏览一下课文写得简略的部分，比较一下这些部分和腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节这几日相比有什么不同？ 2、明确：风俗特点突出的日子重点交代了人们的活动，而其他日子作者一笔带过，甚至把几天的时间、几天的事情合在一起写，写得比较概括。 五、体会好处 大家看，老舍先生把老北京过春节时最具特色的民俗活动写得非常详细，这样写的好处是重点突出、主次分明，能够让读者对北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。