中小学教师学习“以案说法”的心得体会.pdfVIP

学习以案说法的点滴体会 暑假培训在炎热夏天进行着,一个又一个的讲座让我们充足了 电. 最近几天，我们在市局组织的暑期培训中又学习了以案说法，让 我感概万千：教师作为履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育 人的职责。教师是实施义务教育的主体，是实施义务教育、从事教育 教学工作的专业人员。义务教育阶段是人生的启蒙阶段，是人生成长、 发展的知识和思想基础，从事义务教育的教师担负的责任对学生的成 长意义重大。教师是从事教育工作的，对被教育者有传授知识、进行 品德教育的职责，教师的言行对学生应起到示范作用。义务教育是儿 童、少年接受学校教育的起点，也是终身教育的重要基础，教师的思 想品德、为人和风范对学生的品德、行为、心理有着直接的、重要的 影响。 通过学习我知道了教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我 们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法 律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。同时我也认识到 作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助 教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才 能保证教师享有自己的权利。另外，教师在享有权利的同时，也应 履行一定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后， 让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规 范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务， 让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺， 挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己， 不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽 刺挖苦，耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。学生将不再 是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短 的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授 给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使 自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知， 积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了 多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新 教与重复教的效果有天渊之别。 教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施 教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学 生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别 教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙 开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同 的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。 用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己， 在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合 法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年 人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成 长。 通过学习和聆听法院院长的讲座，我明白了教师要依法执教，尊 重学生的基本权利。教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围 内进行。教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。在以后的 工作中，我要不断地加强自身学习，不断地遵守并践行“依法执教”， 遵守相关法律法规，依法执教就是我们教师要依据法律法规履行教书 育人的职责，努力做一名优秀的人们喜欢的教师。