《八年级音乐 采花》教学设计教学目标.docVIP

4 - 微课设计 （微课教案+脚本设计） 所属学科 音乐 微课名称 采花 教师 高永明 河北省涞源县职业技术教育中心 知识点 欣赏《采花》，分析歌曲体裁，学习切分音节奏的特点，背唱歌曲。 知识点来源 八 年级 人教 教材 □不是教学教材知识，自定义： 摄录模式 □拍摄式 □录屏式 □软件合成式 √混合制作式 ???□其他 微课类型 □讲授型 √导入型 √启发型 √示范型 □复习型 □实验型 □表演型 □自主学习型 □知识拓展型 □探究学习型 □习题型 □其他 适用对象 幼儿：□小小班 □小班 □中版 □大班 □其他 小学：□一年级 □二年级 □三年级 □四年级 □五年级 □六年级 初中：□七年级 √八年级 ?□九年级 □其他 设计思路 本节微课设计思路分为三个部分： 一.复习导入。通过复习展开本节课内容，引出本节课重要知识点。 二.正文讲解。分析《采花》音乐知识点。 三.总结课程，结束课程。 微课教学过程（微课视频脚本） 项目 内 容 解说词 ppt画面 视频 时间 片头 1、配合轻松的音乐逐步进入微课. 2、呈现微课的名称“采花”，并表明该微课来源于初中音乐人教版八年级 背景音乐 第 1 张PPT 10秒 新课导入 画面呈现：人们在采花的动画。 同学们，你们好，欢迎来到我的微课堂。你们看动画中的人们他们在干什么？他们在采花。我们知道一年中有十二个月份，不同的月份我们可以观赏并采摘不同艳丽的花朵，今天让我们一起来学习一首关于采花的四川民歌——《采花》。 第 2 张PPT 30秒 歌曲欣赏 画面呈现动画各个月份呈现不同的花朵。播放整首歌曲。 首先，请欣赏歌曲《采花》 （播放歌曲） 第 4 张PPT 2分22秒 音乐感受及重难点讲解 画面呈现背景和ppt2相同，呈现曲谱和问题： 1:这首歌曲带给你什么音乐感受？（呈现总结文字） 2.它属于民歌中的哪种体裁呢？（呈现总结文字） 3.歌曲中出现了多次的节奏型在什么地方呢？ 标记出曲谱中切分的节奏型的地方 切分节音概念：当某个弱音（包括弱拍或弱位上的音）延续到强音位置（包括强拍、次强拍和某拍的强位）时，这个音就称为切分音，它改变了其原有的强弱规律。节奏中含有切分音的节奏叫切分节奏。 曲谱中的切分节奏有以下两种。?? (1) × ?× ??××? (2) ×× ?× ??× 2/4拍子强弱规律： f p 强 弱 第一拍强第二拍弱 常见的切分音节奏型是这样的：× ?× ??× （讲解第一拍延续到第二拍时，在第一个X和第二个X上画个连线表示音延续到第二个音上了） 它的强弱规律是： × ?× ? ?× 强 强 弱 \ /\ / （这个地方加入小人歌唱和拍手的动图） 播放教师自弹自唱视频，并呈现每个月份花的盛开视频。 这首歌曲带给了你什么音乐感受？ 歌曲的曲调抒情优美，曲折委婉，表现了演唱者的深情和喜悦。体现出四川人勤劳、爽朗而富于幽默感的性格。 2.它属于民歌中的哪种体裁呢？ 我国民歌的体裁分类，一般将汉族民歌划分为劳动号子、山歌、小调三种基本体裁。这首歌曲属于民歌体裁中的小调，因为这首歌曲较为抒情，旋律曲折，结构均衡、节奏规整、曲调细腻、婉柔，曲子以6为主音结束音也在6上，这都符合小调的特点。 3.这首歌曲中出现了很多同样的节奏型，（ppt重点标记出切分的节奏型）它就是——切分节奏型。 切分音的概念：当某个弱音（包括弱拍或弱位上的音）延续到强音位置（包括强拍、次强拍和某拍的强位）时，这个音就称为切分音，它改变了其原有的强弱规律。节奏中含有切分音的节奏叫切分节奏。 下面我们共同来分析一下切分音的强弱规律及演唱技巧吧！ 曲谱中的切分节奏有以下两种。?? (1) × ?× ??××? (2) ×× ?× ??× 这首歌曲是2/4拍的歌曲，2/4拍的原有强弱规律是：X X 强 弱 常见的切分音节奏型是这样的：× ?× ??× 我们可以看到第一拍的后半拍延长到了第二拍上，也就是说第二拍子的弱拍被改变了，变成了强拍，所以在演唱的时候我们在第二个音的时候也要稍强一些，它的强弱规律是： × ?× ? ?× 强 强 弱 现在让我们来演唱并拍手感受一下，要加入我们分析的强弱规律哦！大 大 大 \ /\ / 同学们做的可真棒啊！相信你们一定学会了切分的节奏型，并很好的掌握了它的强弱规律，《采花》是一首背唱歌曲，其中的歌词非常的巧妙，它是按照一年的月序和应时花卉来进行描写的，我们一边观看动画一边来背记歌词，现在请跟随老师的钢琴， 和我共同演唱这首歌曲吧！请注意它的强弱规律变化哦！ 第 6 张PPT 5分20秒 总结课程 画面呈现总结文字 背景为人们