《学记》教学原则解读.docxVIP

PAGE / NUMPAGES ?学记?教学原那么解读 　　[] ?学记?是世界教育史上最早的一部体系里十分完整而系统的教育理论专著 ,是先秦儒家学派教育思想和教学经验的高度概括。本书揭示了一系列的教学原那么 ,如教学相长原那么、及时施教原那么、长善救失原那么、循序渐进原那么、藏息相辅原那么、启发性原那么等。本文将对这些教学原那么进行解读 ,以期对当前的语文教学改革有所启发。 [] ?学记? 教学原那么 ?学记?是?礼记?中的一篇 ,大约成书于公元前三世纪的战国后期 ,据历史学家郭沫假设考证 ,是孟子的学生乐正克所作 ,是先秦儒家学派的教育思想和教学经验的高度概括。它是我国也是世界教育史上最早的一篇具有教育意义的、体系十分完整而系统的教育理论专著 ,比之古罗马教育家昆体良在公元一世纪写成 ,被认为“在教育史上 ,这是密切联系学校实践的最早的著作之一〞〔1〕的?论演说家的教育?一书 ,要早300多年 ,比所谓“为教育开辟端绪的教育学著作——捷克教育家夸美纽斯的?大教学论?早1800年。 ?学记?作为世界第一部教育理论专著 ,它的教育思想是极其丰富多彩的 ,历代教育都“奉为法戒〞 ,〔2〕“后世教士当以此为法〞 ,〔3〕或奉为“三代圣教科之书〞 ,〔4〕与今之教育理论多所相合 ,表达了它在教育理论方面的不朽奉献。下面我就?学记?一文所涉及到的几个主要的教学原那么作一下分析解读。 所谓原