《学会劝阻》教学设计.docxVIP

PAGE / NUMPAGES ?学会劝阻?教学设计 　　教材分析 “学会劝阻〞是苏教版小学语文教材第五册第一单元的口语交际练习。这次练习的训练要求是：再现生活情境 ,指导学生在情境中练习劝阻 ,学会劝阻；培养学生的合作精神、社会责任感和解决生活中实际问题的能力。基于这样的要求 ,在教学时 ,应重点指导学生掌握劝阻要领 ,并在反复的劝阻实践中促进知识向技能的转化。劝阻的对象是生活中不正确的行为 ,行为人往往意识不到自己的行为不当 ,在劝阻时应指出行为错在何处 ,使劝阻更有说服力 ,这是教学的难点。 教学过程 一、回忆生活 ,激发学习动机 1.交流生活经历。 启发学生回忆自己的生活 ,围绕以下问题展开交流：你们在日常生活中 ,遇到过哪些不正确的行为?你们是怎样想、怎样做的?结果又是怎样的呢? 2.揭示“劝阻〞概念。 由学生的答复自然引出“劝阻〞一词 ,并引导学生简要地讲一讲自己的理解。 3.激发学习动机。 学生的劝阻有时无效 ,这是学生感到困惑的地方。教学时可启发学生体验这种困惑。 二、研讨案例 ,探究劝阻要领 1.提示要求。 2.呈现案例。 以教材中第一幅图为素材 ,制作一段录像。 案例：张明和李响在高压电线旁放风筝 ,玩得非常开心。这时 ,江晓宁急迫地跑来 ,对他们说：“喂 ,你们不能在这儿放风筝!〞张明不服气地说：“我