《孙权劝学》说课材料.docxVIP

PAGE / NUMPAGES ?孙权劝学?说课材料 　　一、说教材。 本单元选取的文章都是有关历史上著名的政治家、军事家、科学家、艺术家等为人类开展做出了突出奉献的人物的生动感人、广为流传的事迹。?孙权劝学?讲的是孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事 ,选自司马光的?资治通鉴?。文章简练生动 ,用语不多 ,但能在寥寥数语中描摹出人物说话时的口吻、情态和心理 ,人物个性鲜明 ,跃然纸上 ,堪称人物语言描写的精品之作。同时文章宣扬了一种谦虚好学昂扬向上的思想 ,具有极强的教育价值。 二、说教法 新课程理念下的文言文究竟应该怎么教？本人的理解和做法是：坚持“诵读为本、注重根底、探究理解。“吟诵为本〞 ,即抓住文言文的特点 ,让“读〞在课堂中占有重要位置 ,激发学生兴趣 ,还文言文课堂书声朗朗的本来面目。 “注重根底〞 ,即关注学生文言文学习可持续开展能力的培养 ,让学生通过扫清字词障碍 ,增强文言文的阅读兴趣和阅读能力。“探究理解〞 ,即靠学生自己的探索把握文意同时发挥小组合作的优势解决疑难力求不把文言文当古汉语来教 , 在本节课的教学中 ,我力求调动学生的主体意识 ,让学生自主的体验、探究 ,让学生自主的与文本进行对话。 三、说教学目标。 “阅读浅易的文言文 ,能借助注释和工具书理解根本内容。〞这是新课程标准对初中文言文教学的根本要求。?孙权劝学?作为一篇精练的文