《朋友》综合性学习活动设计.docVIP

友情如歌 —《朋友》综合性学习活动设计 [活动目标] 1．在主题阅读、感悟分享中培养学生良好的阅读习惯，提高听说读写水平。 2．通过对诗、对歌、赏画、配音、制作友情卡等活动激发学生的创造力，培养学生的语言表达水平和审美情趣，促使语文素养的整体提高和协调发展。 3．通过真情故事的讲述让孩子们感受友情的美好，珍惜拥有的友情，让珍贵的友情永远珍藏在孩子们的内心深处。 [活动过程] 利用两个星期的时间，师生共读几本以友情为主题的课外书籍，学生选择最令自己感动的一本做批注，并写下读后感。 如《时代广场的蟋蟀》、《夏洛的网》、《鼹鼠的月亮河》、《蓝鲸的眼睛》、《青铜葵花》等。 [评:这组书籍都以优美的语言，生动的情节展示了纯真的友情故事。学生边读边悟，感受友情的美好，唤醒内心深处对友情的渴望。] 活动二:话谈“朋友”，品味友情 一、导入话题 1．同学们，你们看过谈话节目吗？你喜欢看谁主持的谈话节目？ 2．谈话节目以其无穷的魅力吸引了观众朋友。今天老师也来当回主持人，我们一起来聊聊“朋友”这个话题。 二、精彩回放 1．猜猜看:前段时间的阅读活动中，我们围绕“朋友”读了许多书，请你们根据我的描述猜猜这个人物是谁。 如:＊它由于贪吃，跳进了野餐盒，被火车带到了繁华无比的纽约，在善良而重友情的猫和老鼠无私的协助下，竟然成了整个纽约都知道的歌唱家。（《时代广场的蟋蟀》中的蟋蟀柴斯特） ＊他是一只蜘蛛