《秒的理解》教学案例.docVIP

《秒的理解》教学案例 ? 《秒的理解》是九年制义务教育三年级上册第五但愿“时、分、秒”的第一课时，学生以前学过时和分，有一定的时间观点。本节课主要让学生理解时间单位“秒”，直到份育苗的关系，初步建立秒的时间概念。通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识与习惯。 教学片段: 1.创设情境，激发兴趣 师:同学们，看——放映课件（新年到，鞭炮声声，小孩子欢天喜地，午夜将要到来，春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。） 生:（情不自禁地高声跟着数）10、9、8、7、6、5、…… （新年的钟声敲响） 师:跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。那么，谁能说说， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？ 生:秒。 师:今天我们就来理解一个新朋友时间单位——秒，板书课题。 2.理解1秒 是:关于“秒”你已经知道了什么？ 生:我知道秒是个很小的时间单位。 生；我知道钟面上最长的针叫秒针，秒针走一小格就是一秒。 生；我知道1分钟等于60秒。 生:在跑100米的时候用秒。 生；……? 师:同学们知道得还不少，这几个同学说得很好今天我们更深入的理解“秒”。 师:原来秒针走一个小格就是一秒，就是这样？ 让学生观察小闹钟，钟面上秒针一动，同时滴答一响，嘀嗒一响就是一秒。 3.体验1秒的长短。 师:一