《笔墨千秋（一）》教学设计教学目标.docVIP

《美术》（湘版）八年级上 笔墨千秋（一）教学设计 主讲人：刘毅 学校：邯郸市第十一中学 一、学习目标 知识与能力目标：能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。 方法与过程目标：能够运用中国画的基本知识分析具体作品。 情感与态度目标：能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。 本课重点：分析了解中国传统绘画表现的基本特点，中国画的表现形式、笔墨特点以及意境的表现方式。 二、教学过程 （一）、导入 同学们在开始今天的新课前我们大家一起先来观看一段视频（观看水墨画动画片《牧童》节选）。 同学们随着视频的结束，我们的问题来了，视频中的画面和人物形象是用怎样的形式表现得呢？是的，中国画。 那么画中国画的用具有哪些呢？ 大家请看，它们来了，你们认识吗？ 是的，这就是笔、墨、纸、砚，合称“文房四宝”，中国画就是用它们画出来的。 这些延续数千年的传统工具材料，是造就中国画独特表现效果的重要部分。作为中国人，我们都很熟悉中国画，但是，要完整地描述中国画的特点却不太容易。 今天，我们就以中国画的特点为题来进行探讨，为我们认识、欣赏、学习中国画打下好的基础。 （二）、初步认识中国画 1、简单介绍中国画的流变。 2、比较工笔画和写意画，说说它们的不同之处： 总结： 工笔画用笔工整细致，敷色层层渲染，极其细腻地描绘物象。写意画笔墨豪放简练高度概括，以少胜多。 3、以大观小的观察认识方法。 现在展现屏幕上山水画卷为《千里江山图》北宋 王希孟，纵51.5厘米，横1191.5厘米。现藏故宫博物院。 《千里江山图》描绘了祖国的锦绣河山。画面千山万水争雄竞秀，江河交错，烟波浩渺，气势十分雄伟壮丽。 问：在现实生活中，我们要从什么角度才能看到如此开阔的画面？ 中国人多喜欢登高望远，从高处把握全面。这就形成了中国画中“以大观小”，强调以“想象”为本质特征的观察方法。花鸟是中国画表现的重要内容，中国人善于借花鸟来表达自己的思想情感，“小中见大”，一草一术往往折射出人们的宇宙观。 4、游鱼图 清代 朱耷 鱼在哪里游？它和现实中的鱼有什么不同？ 背景不着一物，凭借鱼的生动姿态交代环境。 画家笔下的艺术形象，不只是照搬客观物象，而是概括取舍、删繁就简，追求“不似之似”的艺术趣味。 （三）、用笔状物传情 草书作品和写意画对比，古代就讲“书画同源”，中国画讲究以书入画，如《依样》葫芦、藤蔓运用了草书线条的形式。 下面我们来欣赏解析《送子天王图 》 用挺拔、流畅的线条勾勒人物形象，通过顿挫的用笔来表现衣褶的暗部和转折。 中国画的线不仅仅是用来只画形象的，线条运行的本身也流露着艺术家的情感。不同质感的线条给予我们不同的视觉感受，并主宰着画面的整体风貌。 笔墨既是状物传情的手段，其本身也具有独立的审美价值，体现了中国书法的意趣。 我们来分析《五牛图》中的线描表现，并思考如下问题。 1、牛给你的最深印象是什么？ 2、画中的线条给你什么感受？线条的质感是方正还是圆润，凝重还是飘逸？ 劲笔重墨表现坚硬的牛角和牛蹄 圆润的线条表现厚实柔韧的体态 线条的疏密对比表现褶皱或光滑的皮肤质感 （四）、 用墨赋彩 由此可见在我们的中国画中，线条的运用是如此神奇。 唐代张彦远在《历代名画记》中以运墨而五色具一语概括。 现在我们通过视频示范来了解运墨而五色具是什么样子的，旁边的图片展示的就是运墨而五色具。 《墨葡萄图》图示列举的方法演示墨色变化特点，我们在运笔时的水分多少、速度急缓、按使转等等，也能造成画面墨色千变万化，淋漓尽致。 对比两幅山水画，说一说它们的不同之处。 《容膝斋图》疏淡用笔，表现了超凡脱俗的心境。 《山水图轴》繁复的笔法，墨色变化浑厚苍润。 由此我们可以得出墨色的表现不可脱离用笔。 （五）、小结 今天我们通过学习，了解了中国画的一些主要特点,感受到了中国画独特的审美体验，了解到中国写意画的笔墨是传达情感的重要手段，从本课学习中我们也感受到了中国画的博大精深，我们以后要去进一步学习和感受中国画的美。 （六）、作业 参照教材上的一幅作品，撰写一篇分析笔墨特点的短文。