《郡县制》教学设计教学目标.docVIP

郡县制教学设计 微课名称 郡县制 日期 2021年 4月 3日 教师 杨丹 一、课标要求 掌握郡县制的内容、特点、影响 二、教材分析 本课内容是人民版必修一专题一第二课内容，学生已经学习了关于西周地方制度的内容，为本节课内容作了铺垫。郡县制奠定了当代政治制度文明的基础。郡县制一直延续至今，形成了现在的中央——省——市——县——乡——村的形式，充分带动了中国体系完善，国家的统一。从教材结构上看，本节内容既是对之前分封制的重大突破，又为下面学习行省制奠定了的基础，具有承上启下的作用。 三、学情分析 高一学生刚刚接触中国古代史，郡县制较难掌握。但高中学生具有较强的认知能力、推理能力和自学能力，所以可以通过理论联系实际，通过材料分析、图片和文字相结合等方法，引导学生认知郡县制从形成到演变的发展历程。探寻其存在的合理性及历史推动作用。 四、教学重点 郡县制的内容、特点 五、教学难点 郡县制对后世的影响 六、教学目的 通过对郡县制发展历程的学习，认知郡县制对中央集权制度形成的作用。郡县制相比较分封制知郡县制对中央集权制度形成的奠基性作用；郡县制相比于分封制属于制度建设上的创新，自秦以来被历代沿袭，引导学生理性探寻郡县制对我国地方管理体制产生的影响。 七、录制方法 耳机 屏幕录像共享软件 PPT 八、教学过程 教学内容 教师活动 教学设计说明 1、导入新课 用十八大多次提及的国家治理体系建设导入 结合现实，激发学生学习兴趣 2、学习目标和重难点 展示学习目标和重难点 让学生对于本节的主要内容有总体把握。 3、回顾郡县制的产生与发展 简单介绍春秋战国时郡县制的概况 让学生对郡县制的产生与发展有基本的了解 4、了解秦朝初年郡县制与分封制之争 利用材料展示秦朝初年丞相王绾与李斯的郡县制之争，通过各自的阐释，最后秦始皇选择了郡县制，并在全国范围内推广。 增强学生提取材料关键信息能力，了解郡县制取代分封制是历史发展的必然结果。 5、掌握郡县制的内容和特点 通过PPT展示，讲解郡县制的内容，引导学生归纳出郡县制的特点。 增强学生总结知识点能力，激发学生学习兴趣。 6、掌握郡县制的影响 通过材料，归纳总结出郡县制影响 让学生对于郡县制有总体认识，培养学生的归纳总结能力。 7、进行总结 简要概括郡县发展历程，指出中国特色社会主义制度和国家治理体系是推进我国发展进步，为实现中华民族伟大复兴提供有力支撑。 与课程开头相呼应，使课程完整呈现。 8、课后反思 郡县制这一目录是这一课中至关重要的知识点，在教材中主要突出了郡县制的内容、影响，为了让学生清楚郡县制的来龙去脉，因此从我郡县制的形成讲起。我在秦朝推广郡县制和郡县的影响中分别使用材料来培养学生的阅读分析提取关键信息的能力。本次设计基本能让学生认知郡县制相比于分封制属于制度建设上的创新，自秦以来被历代沿袭，让学生学会用理性探寻郡县制对我国地方管理体制产生的影响。