《如何描述气候特点》教学设计教学目标.docVIP

《如何描述气候特点》微课教学设计 邯郸市魏县第四中学 杨敏 一、教材分析；分析气候特点这部分内容历来是初中地理教学的重点和难点，前两节有关气温和降水的知识是本节知识的准备和基础。本节教材的布局谋篇仍然按照气温、降水两节的思路设计，以基础知识为框架，将能力线索贯穿其中。 二、学情分析；学生在第二节、第三节中分别学会了阅读气温曲线图和降水量柱状图，并且对于气温和降水的分布特点有了初步的认识，为本节课学习的气温曲线和降水量柱状图的阅读打下一定的知识基础，本节课将气候的两大要素结合在一起，分析某一地区的气候特征，对学生读图方法和读图能力提出了新的要求。 三、学习目标；能通过气温曲线与降水量柱状图说出某地的气候特点。 四、教学过程 【直接导入】我们本节学习的是如何描述一个地区的气候特点。 【设置问题】世界各地气候差异很大，你知道这是为什么吗？引出气候的两大要素气温和降水，气温曲线和降水量柱状图。 【教师讲解】 1、以一幅气温曲线和降水柱状图为例，讲解阅读这种地理图表的一般方法，可以先读气温曲线图，分析该地的冷热状况，再读降水柱状图可以分析干湿状况。2、关于形容气温的词语的用法，通常是以月平均气温与0摄氏度，20摄氏度相比较而划分的。月均温大于20℃为高温或炎热；月均温在0℃-20℃之间，若是冬季描述为温暖，若是夏季描述为凉爽。月均温小于0℃描述为寒冷。 再来看降水量柱状图，分析该地的干湿状况。100mm以上为多雨，50mm—100mm为湿润，50mm以下为少雨、干燥。这就是气候特征的一般写法，包括时间、气温和降水三个方面。气温变化的描述方法是，观察气温曲线，气温季节变化小的就描述为全年，气温季节变化大的就描述为冬季、夏季。 【练习】 读A、B两地气温曲线与降水量柱状图，判断出A、B两地的气候特征，进而比较气候的差异。 【总结】描述气候特点的方法 第一步：读气温曲线图，分析该地的冷热状况。 第二步：读降水量柱状图，分析该地的干湿状况。 第三步:综合该地冷热和干湿的状况，归纳该地气候特点。