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教育科研课题方案的修改和论证宝山区教师进修学院科研室 xxx2021年4月18日2021-4-18学校科研负责人的主要工作自主研究服务指导协助引领指导教师选题进行过程管理提供研究方法全程提供支持协助校长推动学校龙头课题的研究研究中承担主要责任关注热点 捕捉难点 独立承担课题具有自主研究能力与较高科研素养建设科研队伍——科研负责人培养1、课题规划能力。〔撰写课题方案〕2、文献研究能力。〔撰写文献综述〕3、研究实施能力。〔规划实施方案〕4、成果提炼能力。〔修改教师成果〕科研负责人的系列专业技能教育科学研究课题教育科学研究课题: 指教育科学理论、教育教学改革与实践、教学管理等方面的研究课题与改革工程。教育科研需要有科学假设和对研究问题的陈述，研究问题有明确的目标和可供检查的指标；需要有科学的研究设计，准确系统地观察记录和分析，并收集可靠的资料数据；需要科学和适用的研究方法进行研究；需要依靠科学的逻辑性获得真实的研究结果。 目 标1课题评审的指标体系2科研课题申请书的结构和撰写技巧3课题研究方案怎样评价和修改4课程作业研究方案 反复推敲、高度凝炼，明确、顺畅、有新意国家基金申请书各局部内容所占评分比例评审内容权重系数1.00评 审 标 准 A级（高限100分）B级（高限80分）C级（高限60分）D级（40分以下）研究价值0.20有重要创新性或应用性。有比较重要的创新性或应用性创新性或应用性一般基本属于重复性工作研究基础0.15已有相关成果丰富，熟悉研究现状，所列参考文献具有代表性。已有比较丰富的相关成果，比较熟悉研究现状，所列参考文献比较有代表性。已有一般相关成果，一般了解研究现状，所列参考文献有一定代表性。没有相关成果，不了解研究现状，所列参考文献没有代表性。研究设计0.40目标明确，内容充实，思路清晰。目标比较明确，内容比较充实，思路比较清晰。目标基本明确，内容基本充实，思路基本清晰。目标不够明确，内容空泛，思路模糊。研究方法0.15方法适切方法比较适切方法基本适切方法不当研究条件0.10完全具备比较具备一般条件不具备全国教育科学规划课题评审的指标体系教育部社会科学研究工程评审表评估内容评估标准与等级A级B级C级D级科学性课题意义和价值重要，研究问题真实,研究前提可靠；研究方法适当；3．论证分析严密充分；4． 结论合理可信。课题意义和价值比较重要，研究问题比较真实,研究前提比较可靠；研究方法比较适当；论证分析比较严密充分；结论比较合理可信。1．课题意义和价值一般，研究问题真实性一般,研究前提基本可靠；2．研究方法基本适当；3．论证分析基本严密；4．结论基本合理可信。课题意义和价值很小,研究问题虚假,研究前提不可靠；研究方法不当；论证分析不严密；结论不合理、不可信。创新性1．研究取得突破性进展,提出了新的教育理论，丰富和发展了某种重要的教育理论或学说，引领学术发展；2．成功运用新的研究方法或技术；3．获取了大量第一手资料和事实；4．形成了新的教育成果。1．研究有一定的开创性,提出了新的教育理论观点，丰富和发展了某种重要的教育理论观点或学说；2．运用新的研究方法或技术比较成功；3．获取了较多的第一手资料和事实；4．形成了比较新的教育成果。1．研究有所进展，提出的教育理论观点,具有启发性，提出了进一步认识某种教育理论或学说的启发性见解； 2．一般性运用了新的研究方法或技术；3．获取了一般的第一手资料和事实；4．形成了一般性的教育成果。1．研究结论缺乏新意,研究目标不明确，研究不深入，低水平重复研究，研究有明显的错误；2．没有运用新的研究方法或技术；3．获取了一般的第一手资料和事实；4．没有形成新的教育成果。规范性1．研究体系完整、系统；2．研究设计与实施规范、严格；3．论述全面，概念明确，逻辑严密；4．资料可靠、系统，引证规范。1．研究体系比较完整, 有一定的系统性；2．研究设计与实施比较规范、严格；3．论述比较全面，概念比较明确、逻辑比较严密；4．资料比较全面、可靠，引证比较规范。1．研究体系基本框架完整；2．研究设计与实施基本规范；3．主要概念明确，条理基本清晰；4．资料基本可靠， 引证基本规范。1．研究体系混乱；2．研究设计与实施的有明显欠缺；3．概念不明确，条理不清晰，逻辑混乱；4．资料有明显遗漏或错误，引证不规范。难易程度研究的问题复杂，工作难度很大；2．调查或实验工作量很大；3．资料的搜集与处理工作量很大。1．研究问题复杂，工作有难度；2．调查或实验工作量比较大；3．.资料的搜集与处理工作量比较大。1．研究问题较复杂，有一定难度；2．调查或实验工作量一般；3．资料的搜集与处理难度作量一般。1．研究问题不复杂，工作难度小；2．调查或实验工作量很小。3．资料的搜集与处理工作量很小。应用价值1．成果