教育素养、教育写作与教育叙事.pptVIP

谢谢观赏 教育素养、教育写作与教育叙事 南昌市教育科学研究所 万智儒 ： 330008 地址：南昌市民德路215号 * 谢谢欣赏 2021-5-18 教育写作： 根据提供的素材，以教育者的视角发表见解。 教育叙事征文 ： 从自己的职业生活中选取真实并具有典型意义的教育事件，表达自己的教育思考，可以阐述对教学某一片断的理性思考或总结某一教育教学行为的价值和经验等，以课堂叙事、思想叙事、教学反思等形式展开。叙事应完整，内容真实、生动，突出思想性、启发性。文字宜简洁质朴，题目自拟。 * 谢谢欣赏 2021-5-18 提 纲 批判的视角 教育的素养 关于教师专业成长的思考 教师的行动研究 教育叙事写什么 一些参考的材料 * 谢谢欣赏 2021-5-18 批判的视角 * 谢谢欣赏 2021-5-18 1、杞人忧师 ——九问教育 教育在干什么？ 教育该干什么？ 教育该怎么干？ * 谢谢欣赏 2021-5-18 一问： 教育在干什么： 人不见了，这是教育最大的悲剧 教育该干什么： 人，是教育的最高境界； 教育该怎么干： 人格素质教育，已重新成为关注的焦点. * 谢谢欣赏 2021-5-18 二问： 教育在干什么： IQ － EQ = 人不见了 教育该干什么： IQ ＋ EQ = 成功人生 教育该怎么干： 认识自己，战胜自己 * 谢谢欣赏 2021-5-18 三问： 教育在干什么： 模具磨去了个性 教育该干什么： 培育创新型人才 教育该怎么干： 我就是爱迪生 * 谢谢欣赏 2021-5-18 四问： 教育在干什么： 权威斥退了自信 教育该干什么： 相信真理，不信自称把握真理的人 教育该怎么干： 敢于思想，忠于自己 * 谢谢欣赏 2021-5-18 五问： 教育在干什么： 医之好治不病以为功 教育该干什么： 差生也是人才 教育该怎么干： 培养自信心，扶植上进心 * 谢谢欣赏 2021-5-18 六问： 教育在干什么： 批评和惩罚绝不是教育 教育该干什么： 鼓励，鼓励，再鼓励 教育该怎么干： 教育学生要不惜赞美之辞 * 谢谢欣赏 2021-5-18 七问： 教育在干什么： 教育使得受教育者讨厌教育 教育该干什么： 救救极想失学的孩子 教育该怎么干： 掀起你的盖头来，让我看看你的脸 * 谢谢欣赏 2021-5-18 八问： 教育在干什么： 教育太像教育了，或者说，太不像教育了 教育该干什么： 还学生的学习主体地位 教育该怎么干： 体验才是真正的学习 * 谢谢欣赏 2021-5-18 九问： 教育在干什么： 教师的柔情，学生依然不懂 教育该干什么： 架起通向心灵的桥梁 教育该怎么干： 老师，露出你的笑脸，笑对人生 * 谢谢欣赏 2021-5-18 教育的素养 * 谢谢欣赏 2021-5-18 根底教育课程改革的六个根本目标 〔1〕实现课程功能的转变。 〔2〕表达课程结构的整合。 〔3〕密切教学内容与生活和时代的联系。 〔4〕改变学生的学习方式。 〔5〕建立与素质教育理念一致评价与考试制度。 〔6〕实行三级课程管理制度。 * 谢谢欣赏 2021-5-18 现代学习方式的根本特征 主动性〔我想学〕——基于学生内在要求，学习的责任从教师转移至学生身上； 独立性〔我能学〕——学生有潜在和显在的独立学习能力，有独立的要求。教学是从教到学、从依赖到独立的过程； 独特性〔个性化〕——每个学生的学习都表达独特个性。教学要尊重差异，实现学生学习的个体化和教师指导的针对性； 体验性〔经历与感悟〕——强调身体性参与，重视直接经验，通过参与、实践、探究的体验而产生感情和意识，使学习进入生命领域，扩展到情感、生理、人格。 问题性〔学习的出发点〕——通过问题进行学习；通过学习生成问题。学习过程是发现、提出、分析、解决问题的过程。培养问题意识，激发探索、创造和追求真理的科学精神。 * 谢谢欣赏 2021-5-18 提倡自主学习、合作学习与探究学习 参与和确定学习目标、学习进度、评价指标 积极开展思考策略和学习策略，在解决问题中 学习 学习