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中班音乐活动设计《加油干》 设计意图： “加油干”是一首产生并应用于劳动的民间歌曲，大家熟悉的 劳动号子，歌曲简短有力度，很适合培养幼儿感知和表现歌曲速度和力度变化： 曲调明快简单，易学易唱；节奏是四二拍子，强弱分明；气质风格上直爽、豪 迈、热情、高昂；语言方面简单明了，富有节奏。非常适合中班幼儿尝试和表 现。所以我设计了这节音乐课《加油干》，《加油干》的劳动场景来源于幼儿 周围的生活，使本次歌唱教学活动因贴近生活变得更加亲切。如果活动中教师 从感受歌曲的旋律入手；以图谱的辅助、教师的范唱让幼儿熟悉歌曲内容；通 过倾听、动作和情绪的渲染，引导幼儿用热情、有力、欢快的声音演唱，表现 歌曲中劳动号子的欢快、有力，让幼儿在主动、快乐的参与中体验歌唱的快乐。 在幼儿学唱歌曲的同时结合手部动作，更加让幼儿体会到歌曲“加油干”的有 力特点 ，运用打击乐器对该节奏乐活动进行演奏，不仅能充分体现雄壮有力形 象的艺术作品所带来的精神振奋的愉悦情绪，还能让幼儿对打击乐的参与和创 作性更深一步的加深。 活动目标 1、理解歌曲所表现的内容，感受歌曲中劳动号子欢快、有力的旋律、节奏 及风格风格。 2．引导幼儿用热情、有力、欢快的声音歌唱，表现劳动者积极的情绪情感。 3、初步认识图谱，学习看指挥用自然的声音进行演唱，并能表现“嗬嘿” 的气势。 活动重难点 认识图谱并能看指挥进行演唱，并能表现“嗬嘿”的气势。 活动准备 1、课件：节奏图谱、《军民大生产—加油干》电影片段、 2、音乐《加油干》。 3、场地布置，幼儿座位呈马蹄形摆放， 活动过程： 一、 观看音乐伴奏的课件，感受乐曲，熟悉旋律，提问 （ 1）、请宝贝们看一看，他们在干嘛？（劳动）看看人们在劳动时是怎 样的，发出什么声音。 （ 2）、请幼儿自由讨论看过电影后有什么感觉，最喜欢电影里的什么声 音，当你劳动时你会用什么声音为伙伴加油？ 二、 学唱歌曲《加油干》 1．师：加油干是一首劳动时加油的歌曲，每当听到这首歌曲，劳动起来会 更有劲、更有精神。老师知道宝贝们都很爱劳动，我们也来学下这首为劳动加 油的歌吧。放歌曲《加油干》。 2．教师范唱。（无音乐伴奏） 请幼儿说说老师唱了什么？现在老师来劳动，你们来为我加油。你们听老 师劳动的时候，嘴巴里会发出什么声音？（引出“嗨哟”） 3．师：现在你们来劳动，老师为你们唱加油歌！（师幼齐练唱） 幼儿跟着老师演唱。 4．师生完整演唱。 ①．幼儿跟着教师哼唱，并随音乐有力地喊出“嗬嗨” 。 ② ．教师与幼儿合作演唱，教师唱主体部分，幼儿唱象声词部分，其中在 演唱“嗬嗨”时挥动拳头表示加油。 ③ ．幼儿完整学唱歌曲，表现劳动者有力、快乐的样子。 5、用身体动作表现歌曲的节奏和力度。 （1）鼓励幼儿用拍手的动作表现歌曲的快慢节奏。 （2）引导幼儿反思自己拍手的节奏。提问：音乐慢的地方，我们拍手的速 度怎样？音乐快的地方呢？ （3）幼儿尝试用自己的身体表现动作。 （4）幼儿边听音乐边练习身体动作。 6、用打击乐器打节奏 （1）我们用手拍出来的声音太小，表现不出加油干的劲头今天呀，老师给 小朋友们带来了一些东西，它发出来声音可好听了（拿出打击乐器，让小朋友 们自己摇摇敲敲打打）。 （2）大家奏出来的声音很乱，不好听，来跟着老师有节奏的练习一下（1 2 1 2 1234 ）。 （3）跟着音乐演奏（老师打小鼓）。 7、大家一起合作演唱加油干，动作自由表现。 反思：整体来说本次活动的预设目标基本达到，幼儿在高昂的乐曲中感受 到了劳动人民的劳动的欢快，有力的气氛。孩子们人情很高，整个过程孩子的 活动参与感很高，能初步的根据我的指挥进行演唱念白，但在识图谱方面似乎 还有一些困难，对劳动号子的认识也有待提升。望在今后的活动中多多加强， 得以提升。