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中班音乐活动：咚咚锵 活动目标： 1.学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。 2.体验节日的快乐。 活动准备： 1.小锣、小鼓若干；音乐； 2.有玩小锣、小鼓的经验。 活动过程： 一、引出主题： 说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？ 二、玩锣鼓： 出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？ 以“咚咚锵”的旋律为背景音乐。 1.请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。 2.两人自由结对地进行敲打。 3.幼儿边玩边念儿歌。 三、学唱歌曲： 1.跟着老师敲出的节奏进行念儿歌 2.幼儿拍出节奏 3.随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。 4.学唱歌曲 引导幼儿跟着老师欢快的演唱。 还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。 5.表现歌曲，体验过节的快乐。 （鼓励幼儿边唱边模仿敲锣打鼓的动作） 活动反思： 活动一开始我直接以“锣”和“鼓”这两种乐器导入课题，而小朋友之前已 经认识过这两种乐器。我询问幼儿“它是谁？会发出怎样的声音呢？”然后进行 敲鼓敲锣。幼儿当时一看到鼓和锣顿时来劲了，积极性非常高，我趁机让幼儿认 真听讲以至后面能将节奏准确的念出来。接着我说：“下面老师敲鼓、锣，你们 听听老师敲的是什么节奏，敲完请小朋友仿敲，”敲出鼓和锣的节奏让幼儿熟悉， 之后又通过课件图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后，我边敲边 唱整首歌曲。在幼儿有一定的印象之后，紧接着发散幼儿想象创编能力，创编用 身体动作来演奏歌曲节奏部分。最后我还邀请另一位老师和我分角色边敲乐器进 行对唱。当然活动中我还存在着一些不足之处，像一开始敲鼓时，幼儿用数字来 数老师或者自己敲出的节奏，当时我没有及时给孩子们纠正过来。之后唱到结束 休止符时，幼儿念出的节奏也不够准确。最后分角色扮演进行游戏，因为道具提 供的有限，导致幼儿不能人手一份用乐器进行分角色游戏。还有前面鼓和锣单敲 的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并 不是很好，出现“断裂及慢”的现象。之间的合作不是很完美。但是庆幸的是孩 子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么？教学目标基本达成了。