《U3 My school calendar Lets wrap it up》教学设计教学目标.docVIP

Unit3 My school calendar Let’s wrap it up 卢龙县木井镇缪家营小学 王会云 课题名称：Unit3 My school calendar Let’s wrap it up 教材版本：人教（PEP）2011课标版三年级起点 年 级：五年级下册 教材分析： 本节微课内容为五年级下册第三单元的语法知识。要求学生能够在教师的帮助下总结介词in 、at、 on与时间搭配的基本规则。 学情分析： 五年级的学生有一定的语言基础知识和一定的学习策略，基本可以通过观察本课时中所出现的短语对语言规则进行归纳总结，最终完成相关习题。 教学目标： 1.学生能够在教师的帮助下总结介词in 、at、 on与时间搭配的基本规则。 2.学生能够完成相关习题，并能灵活运用介词in 、at 、on。 3.通过引导学生感知和发现，培养学生积极思考，总结规律的能力。 教学重难点： 学生能够在教师的帮助下总结介词in 、at、 on与时间搭配的基本规则。 教学过程： Lead in: 通过帮助好朋友Zoom完成作业这一真实情景引出本课学习内容。（设计意图：真实语言情景，任务型的内容设置能更好的抓住学生的注意力，使学生产生学习兴趣，激发学生探究问题的动力。） Presentation: 教师提供三个介词的例句，引导学生初步观察。 教师出示更多的例词引导学生观察感知，归纳总结，逐一击破，最终总结出in at on 与时间搭配的基本规则。（设计意图：通过引导学生感知和发现，培养学生积极思考，总结规律的能力。） Let’s check: 1.学生完成书上习题。 Practice: 1.教师给出更多例句，学生完成。 2.学生用这三种不同的表示时间的介词进行造句。（设计意图：引导学生应用所学知识，将语言知识变成语言能力。） Summary: 再次归纳总结呈现in at on 与时间搭配的基本规则 教学反思： 本节内容对于规则的归纳总结先是引导学生观察句子，然后细化到观察同类的短语，逐个击破，让学生思维清晰，重点明确。然后在规则归纳完成后马上进入习题的练习，难度逐步递增，最后让学生尝试学以致用，逐步形成语言能力。