县教研室教研工作计划.pdfVIP

教研室2017-2018学年第二学期教研工作计划 一、指导思想 本学期继续坚持“以素质教育为中心，坚持课程改革不 动摇、提高教学质量不动摇、教研科研不动摇”的宗旨，进 一步强化全县教育系统“内抓管理，外塑形象”的质量意识 和责任意识，深化课程改革，优化课堂教学，强化培训、规 范管理、科学教研；完善教学质量评价体系，调动全县教师 教书育人的积极性，促进全县教学质量的全面提高。 二、工作思路 全面实施“一二三五”工程——坚持一个中心：坚持以 素质教育为中心；狠抓两个阶段：小学阶段抓规范、打基础； 初中阶段抓评价、促质量；提高三支队伍的素质：一是提高 管理人员队伍素质，二是提高教研人员队伍素质，三是提高 一线教师队伍素质；落实五个强化：一是强化常规管理，二 是强化课堂教学改革，三是强化过程监测，四是强化教研科 研，五是强化教学质量评价。 三、方法措施 （一）教学常规管理精细化 推行常规管理制度化、常态化。各乡校进一步规范教学 常规管理制度，强化教学中心的意识。主管教学领导要根据 本乡校以往教学情况，制定详实的、针对性、操作性强的教 1 学教研计划。学校除按照管理制度落实教学计划外，要采用 定时、不定时的形式随机到各班级听推门课，深入教研组了 解教师备课、教研情况，抽查学生作业，查阅相关档案资料， 了解学校教风与学风，督查本乡校“备、教、批、辅、考、 评”等教学常规的落实情况。 县教研室对各乡校上交教研计划包含的教研、听评课、 巡堂、业务检查等活动的具体实施方案逐一审核。县教研室 也将采取定期和不定期相结合的方式，根据各校教研计划安 排，有针对性地督查学校工作。 （二）课程设置管理规范化 认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订相 关课程管理的相关制度。各学校根据上级教育主管部门的文 件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和 教师课程表，为新学期开学工作做好充分准备。建立和完善 以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划 和课程标准。进一步规范地理、生物、品德与生活、综合实 践活动、科学、地方与学校课程、音体美等学科教学，优化 教学过程，着力进行教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以 学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能 力为目的”的教学指导思想。积极开展教改教研活动，积极 组织观摩课、示范课、研究课。所有课程、课时，严格按照 义务教育课程要求设置，不能随意增减课程和课时，为学生 2 素质的形成与发展提供有效的内容和空间。 （三）教学管理过程系统化 教学管理是一个序列型和阶段性很强的过程，任何一个 环节出现问题，必然会影响到以后的教学效果和质量。因此， 教学管理要体现在每一个举措和每一个阶段中。这就要求教 学管理者坚持对学校的教学现状、问题、目标有一个清晰的 认识，对本学期教学活动安排有一个整体规划，具体计划。 一是教师队伍建设。近几年，我县招聘入职几百名青年教师， 他们都是本专科毕业的高素质人才，是我县教师队伍的后备 力量。本学期，教研室将集中对新入职教师集中进行岗前培 训，常规调研过程中，也将重点关注新教师培养过程。各乡 校要制定一套培养青年教师迅速成长的具体方案。一方面帮 助青年教师的专业成长，同时也要让青年教师的工作热情和 积极向上的进取精神、先进的教育理念以及现代化教学手段， 影响中老年教师，实现取长补短优势互补，共同提高的良好 局面。二是统编教材教学。各乡校要组织教师进一步研究统 编教材与原教材的区别，明确统编教材教学要求和教学内容 的变化，了解教材编写意图，保质保量的完成教学任务。三 是教学设计（各学科均手写）。每课时（新课、练习课、 文课、作业讲评、测试课、试卷讲评课等）均有教学设计， 备课节次够量，书写规范。依据课标、教材、教师用书、学 生实际分课时备课，杜绝抄袭成品教案。四是作业布置。根 3 据教学内容，科学合理地布置有针对性的作业，适时适量。 避免以量取胜，以大量消耗学生精力和时间为代价，违背素 质教育和课堂改革的宗旨。 （四）教研科研管理科学化 一是打造高效课堂。各乡校要充分发挥名师或骨干教师 的引领作用，借助网络或