《学弈》教学设计 教案教学设计.docxVIP

PAGE / NUMPAGES ?学弈?教学设计 教案教学设计 　　一、导入新课 出示常见的文言文警句： 三人行 ,必有我师。 书读百遍 ,其义自见。 温故而知新。 学而时习之。 1.请同学们自己读一读这些警句 ,再把你理解的意思讲一讲。 2.跟我们平时所用的书面语言比较一下 ,这些警句有什么特点？ 〔引导学生总结出文言文的一般特点：有些字与现代的读音、意义不同；言简意赅 ,语意深远……〕 3.这些警句就是用文言文写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体 ,是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文 ,能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。 学习文言文最根本的方法是诵读 ,最好的方法也是诵读。 今天我们学习的?学弈?这篇文言文 ,仅有5句话 ,70个字 ,是一篇短小精悍的寓言故事 ,其中蕴含着警示世人的道理。 二、读通课文 ,理解每句话的意思 1.师范读课文。 2.总结老师读文言文的特点：一是速度比较慢 ,二是句中停顿较多。 3.学生小声跟老师读两遍。 4.学生自由练读 ,读通为止。 5.学生边读边结合文后的注释 ,理解每句话。 6.讨论交流。〔只要能说出每句话的大致意思就行。〕 三、读熟课文 ,读懂故事 1.学生自由反复诵读 ,重点指导读好“为是其智弗假设与？曰：非然也。〞前一句读出疑问的语气 ,后一句读出肯定的语气。 2.再联系前后句子的意思 ,理解故