《学棋》教学反思：利用插图 揭示主旨.docxVIP

PAGE / NUMPAGES ?学棋?教学反思：利用插图 揭示主旨 　　本文是孟子所著?学弈?的浅释 ,文中的主旨主要表达在这一句：“虽与之俱学 ,弗假设之矣。为是其智弗假设与？曰 ,非然也？〞。课文虽然没有揭示 ,但是安排了第二幅插图 ,秋在劝说着心不在焉的学生 ,这位学生也感到难为情 ,俯首搔头 ,面露愧色 ,专心致志的那位学生 ,还在捧书细读。能不能利用插图 ,自然地延伸一下课文情节 ,深化一下课文的主题呢？教学时做了如下对话： 师：请同学们看一下课文第二幅插图 ,想一想 ,假设你是那位被秋劝告的学生 ,你会说些什么？ 生：老师 ,我对不起你 ,我不该上课时三心二意 ,只想着射天鹅的事情？ 生：老师 ,我错了 ,我以后听课一定要专心致志。 师：这位学生认错态度是诚恳的 ,一点也没有分辩的意思 ,和你们平时的表现一点也不像。 生：老师 ,我不是下棋的料子 ,我不如我师兄的脑瓜聪明。 生：师傅 ,我也天天跟你学 ,可就是学不会。 师：他们两个说得也有道理 ,像是自己的心里话 ,他们这样说 ,如果你是他的老师 ,会说些什么？ 生：孩子 ,你是天天跟我学 ,可你学习的时候 ,不知在想些什么 ,还要拉弓射箭 ,看样子 ,你是想用箭射我呢？〔受了教学影像的影响〕 生：学生啊！〔众笑〕孩子啊 ,你不能这样想 ,如果你也像你师哥那样专心致志 ,怎么能学不会呢？ 师：呵呵 ,这位老师多慈祥啊