《学步》教学设计.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 ?学步?教学设计 　　教学目标： 1、联系自身的成长经历和父母的呵护关爱 ,理解课文的思想感情。 2、抓住重点语句 ,感悟“走好人生之路 ,远比学步艰难 ,需要付出勇气和毅力。 3、学习生字 ,掌握新词。 教学重点难点：理解关键语句的含义。 教学时间：1课时 教学过程： 1、初读课文 ,了解大意： 通过记叙作者看着自己的孩子学会走路时摇晃、踉跄和摔倒的情景 ,表达了一位父亲对孩子走好人生道路的嘱咐和期望。 2、了解 赵丽宏：赵丽宏 ,上海市崇明县人。1951年生于上海市区。1968年高中毕业后到故土崇明岛插队落户 ,种过田 ,学过木匠、当过乡村邮递员。在插队期间开始创作诗歌和散文。1977年考入华东师范大学中文系。大学毕业后在?萌芽?杂志任编辑 ,后聘为上海作家协会专业作家。现为上海作家协会副主席 ,中国作家协会全国委员会委员 ,?上海文学?杂志社社长 ,华东师大兼职教授 ,全国政协委员。 3、再读课文 ,然后交流词语意思 ,提出不理解的词语。 4、开展自主学习： 〔1〕自由朗读课文 ,圈画出感受最深的句子或含义深刻的句子 ,作好旁注。 〔2〕小组交流 ,相互启发。 〔3〕汇报交流 ,点拨引导： 重点讨论以下句子含义：〔尊重学生多元感悟〕 〔1〕只要不摔倒 ,你总是乐此不疲。 〔2〕在你未来的人生旅途上 ,必然会遇到无数曲折和坎