人教版二年级数学上册《第九单元 认识时间的复习》教案教学设计优秀公开课.docxVIP

认识时间的复习 教学内容：教材第 101 页第 3 题和练习二十五第 12 题。教学目标： 知识与技能： 1、进一步使学生会读、写几时几分。 2、进一步使学生知道“1 时=60 分”。 3、进一步培养学生珍惜时间的意识和习惯。过程与方法： 通过复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验数学知识的内在联系。情感态度与价值观： 在复习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。重点：让学生对时间有更深的认识。 难点：培养学生应用数学的能力。教法与学法： 教法：讲授法学法学法：练习法 教学准备：练习课中的情境图教学过程： 一、创设情境，谜语引入 启发谈话：今天，老师给你们带来了一个谜语，仔细听，看哪个小朋友先猜出来。 哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转。哥哥跑一圈，弟弟走一格。这是什么？ （钟表） （出示钟表）这就是我们的老朋友——时钟，你们知道它能帮助我们干什么吗？ 这节课我们就复习《认识时间》二、复习几时几分 1、谁来说说，钟面上有什么？ 引导学生看出有 1~12 这些数，有时针和分针，有 12 大格，每一个大格力有 5 个小格，共 60 个小格。 2、老师拨出 7 时和 7 时半，让学生用两种方法写一写。指名学生到黑板上来写，反馈。 并引导学生小结：①当分针指着 12，时针指着几，就是几时。 ②当分针指着 6，时针刚刚走过几，就是几时半。半时就是 30 分。 3、复习“1 时=60 分”。 师拨 12 时，问：现在是几时？ 请同学们认真观察时针和分针的变化。（拨到 1 时） 时针走一大格，分针走一圈。 引导学生一起回答：时针走一大格是——1 时 分针走一小格是——1 分分针走一大格是——5 分 老师拨钟，引导学生 5 分 5 分第数到 60，分针走一圈正好是 60 分，而这时 时针正好走了一大格，是 1 时。板书：1 时=60 分 三、做一做 1、老师拨时刻（7：45 10:50 11:15 1:35），学生在纸上写一写，说一说。 2、老师说时刻（3：45 1:25 4:05 6:55），学生拨钟面。师拨 7:05，让学生说、写。指一个学生板演，订正。 强调：表示分的数要占两个位置，不满 10 分的要用 0 来占位。 比如：7:05，不满 10 分，我们就先写 0，后写 5. 四、复习经过的时间 1、4 时再过 5 分是（ ）。 2、10 时 30 分再过 10 分是（ ）。 3、8 时 45 分再过 5 分是（ ） 4、5 时 55 分再过（ ）分是 6 时。五、巩固练习 1、完成教材 101 页第 3 题。独立完成，集体订正。 2、完成练习二十五第 12 题。独立完成，小组评议。 六、课堂小结 这节课你有什么收获呢？快和你的同桌说说吧！