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改进原生态课堂才能提高教学质量，四个镜头教你提升原生态课堂 2017-11-23 何谓原生态课堂？其实很简单，就是每一位普通教师每天都在上真实的课。我们一般把课堂教学分为两类，一类是理想状态的课堂教学，即我们经常听的优质课、观摩课、精品课。这种课堂追求的是完美，是教师“千锤百炼出深山”的作品。还有一种是占99%的实际状态的课，即原生态的课堂教学。在这样的课堂上，可能存在这样那样的问题，然而这才是真实的、自然的，反映教师真正的教学水平。研究、改进这样的课堂教学才能真正提高教学质量。真实的原生态课堂是什么样的？ 镜头一 老师，请注意您的语言 一节三年级数学课《生日快乐》，老师用给一位同学过生日的场景导入新课，气氛非常热烈，而且基本注重了三维目标的实现。如果不是教师的一句让人无法接受的评价，那将是一堂高质量的原生态课堂。在同学们说出各自的生日后，老师又问：“每年父母都给你们过生日，你们记得父母的生日吗？”热闹的课堂冷场了，只有极少数同学犹犹豫豫地举起了手。大概没有预料到这样的场面，年轻的女教师连问几遍，见无反应，脱口而出：“你们这群没良心的东西！”孩子们全都垂头丧气地低下了头。教育的前提是尊重和爱，尊重孩子就要全面接纳孩子，允许孩子犯错误并帮助孩子纠正错误。如果老师能在委婉地指出孩子们的错误后，把记住父母的生日当作一次家庭作业，那将取得更好的教学效果。 一堂一年级的数学课上，面对老师的问