高中思想政治_文化的民族性与多样性教学课件设计.ppt

新石器时代:雏形 商朝：称“箸” 先秦：称“梜” 宋朝：用来夹菜 今天：丰富发展 五四运动后：称筷子 明朝：用来吃饭 筷子一头圆一头方，符合“天圆地方” 筷子长七寸六分，代表“七情六欲”，提醒人们要克己复礼，节制不当欲望。 筷子的使用讲究配合和协调，体现中国的阴阳原理和西方的杠杆原理。 筷子成双出现，谐音“快”，寓意圆满快乐。 筷子传递着耿直而不弯曲，平等而不要独大，合作而不争功，双赢而不可缺一的价值观。 筷子的冷知识 筷子前世今生 【感悟民族性】——坚定文化自信 了解筷子发展历史和文化内涵，总结民族文化形成原因、核心与灵魂。 【感悟民族性】——坚定文化自信 文化的民族性和多样性 文化的 民族性 文化的 多样性 地位：独特标识 成因：历史发展的产物和人民智慧的结晶，借鉴融合其他民族文化。 核心与灵魂：价值观 议题一： 如何正确认识民族文化的作用？ 【感悟民族性】——坚定文化自信 民族文化在历史和现实中发挥着哪些作用？ 【感悟民族性】——坚定文化自信 文化的民族性和多样性 文化的 民族性 文化的多样性 地位：独特标识 成因：历史发展的产物和人民智慧的结晶，借鉴融合其他民族文化。 核心与灵魂：价值观 作用：维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力，是民族生存与发展的精神根基 【面对多样性】——坚持交流互鉴 中国、日本、韩国的筷子有哪些不同？为什么不同？ 合作探究 文化的民族性和多样性 文化的 民族性 文化的 多样性 地位 成因 核心与灵魂 作用 每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中，各国和各民族的政治、经济等社会条件不同，形成了各具特色的民族文化。 成因 【面对多样性】——坚持交流互鉴 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 文化的民族性与多样性 政治 人民教育出版社 高中政治 高中二年级必修第四册《哲学与文化》 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果　第一框 总议题： 如何正确认识和对待文化的民族性和多样性？ 议题二：如何正确认识文化的多样性 分议题 议题一：如何正确认识民族文化的作用 【感悟民族性】——坚定文化自信 外国人眼中，哪些元素最能代表中国文化？ 【感悟民族性】——坚定文化自信 文化的民族 性和多样性 文化的 多样性 文化的 民族性 地位：独特标识 【感悟民族性】——坚定文化自信 外国人眼中，哪些元素最能代表中国文化？ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *