高中美术_学些美术鉴赏知识教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《学些美术鉴赏知识》 教学设计 主备人： 单 位： 时 间： 教 学 目 标 1、知识目标：使学生了解美术的范畴，并对美术鉴赏有初步的认识。 2、能力目标：能够初步应用美术鉴赏的基本方法进行鉴赏练习。 3、情感目标：通过对美术作品的鉴赏，使学生开阔眼界，增长知识，培养学习美术的兴趣。 教学 重点 学习掌握美术鉴赏的方法。针对重点，我主要采用了创设情境、引发学生自主探究的方法来突出重点。 教学 难点 教学生如何应用美术鉴赏的方法进行鉴赏。针对这个难点，我主要采用了让学生分小组合作、讨论及鼓励式教学的方法来帮助学生攻克难点。 学生动手设计班徽和绘画球体，学生没有美术基础，我要引导学生要有创新意识和大胆实践动手能力。 学 情 分 析 高一学生在未接触到教材所涉及的丰富中外美术内容之前会感到本课枯燥乏味，缺乏学习美术的兴趣。另外虽然之前学习过美术相关课程，但是对于美术鉴赏并没有一个系统的知识来进行支撑，导致了很多的学生对美术作品的判断标准普遍都只有一把标尺，认为一件美术作品是否优秀，其标准就是“像”或者“不像”，根本不值得花费时间去欣赏。加上艺术素质测评，上课过程中开展技能方面的拓展训练。 教 学 方 法 导学用大课堂。学生自主学习为主，教师引导点拨。 教法： 1、讲授法：对基本知识进行讲解，帮助学生更好的理解基本的知识点。 2、问题创设法：提出问题引发学生的好奇心，促使学生合作探究，提高其探究问题的能力。 3、“激发启发—引导分析”法：采用启发、合作讨论、归纳、示范相结合的教学方法。 4、合理运用视频、PPT图片展示等教学资源优化课堂教学，多法并用，既培养了他们分析作品的能力，独立思考的能力和小组合作的能力。 学法：课上小组合作、自主学习、交流讨论探究以及自主实践的方法增强学生自主学习的能力，分析归纳能力以及动手动脑的能力。 教具 学具 教具：PPT课件 学具：课本、绘画纸张、铅笔、橡皮 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 教 师 课 堂 教 学 活 动 设 计 学生学习活动设计 设计意图及目标达成 一、 导入 二、 教学 过程 三、整体建构 四、知识拓展、情感升华 ??提问：对“美术”的认知。在自己心目中对美术的概念及美术主要指的是哪些方面？ 一、学些美术鉴赏知识 提问：对“欣赏”和“鉴赏”的认知和区别？ 、美术的门类 【合作探究一】看图片思考问题？这些图片有什么共同特点？讨论：美术的范围有多大？ 老师总结并板书： 美术的分类——绘画、雕塑、建筑、工艺美术与设计艺术、书法与篆刻 【点拨提升一】 美术分类中老师的及身边的作品展示。 【拓展技能训练】 老师展示作品，学生设计自己班徽。 、绘画的分类 1、按工具材料分： 中国画、油画、版画、素描、水彩画、水粉画…… 油画绘画过程欣赏及工具材料介绍（视频） 木刻版画制作过程欣赏（视频） 【拓展技能训练】 绘画基础训练（球体起形） 要求： 1、用2B或者4B铅笔在A4纸张练习。 2、5分钟左右画出其草图。 2、按表现手法不同，可分为： 具象绘画 意象绘画 抽象绘画 【点拨提升二】 中国画中的写意画与工笔画 1、写意画：生宣、水墨交融 2、工笔画：熟宣、工整精细 3、兼工带写 3、按题材内容不同，可分为： 中国：人物画、山水画、花鸟画 外国：肖像画、风景画、静物画 、美术鉴赏的方法 外在：直观感受、作品表现力 画种、线条、颜色、画幅大小 作品名称、作者 2.内涵：画派风格、作者艺术经历 作品表现的题材和思想内容 3.比较：同题材、同时代、同门类比较 中西比较 练习一：从作品的外在方面试着鉴赏并评价 战国《人物御龙帛画》《人物龙凤帛画》 练习二：欣赏作品《墨梅图》，试着说出其内涵。 《墨梅图》上题《咏梅诗》一首：“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”这是一首题画诗。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。这首诗题为“墨梅”，意在述志。诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体。字面上在赞誉梅花，实际上是赞赏自己的立身之德。 《咏梅诗》第一、二句“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”，化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故；第三、四“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照在这首诗中，一“淡”一“满”尽显个性，一方面，墨梅的丰姿