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2019下教师资格证笔试
中学教育知识与能力
C0NTENTS
• 第一章 教育基础知识和基本原理
• 第二节 教育学的产生与发展★★★★
新东方莫愁老师
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一、教育学的概念
教育学是一门研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学。
新东方莫愁老师
二、教育学的发展历程
(一)教育学的萌芽阶段的代表人物和著作
1. 《学记》
《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇
专门论述教育、教学问题的论著,相传是孟子的弟子
乐正克所著。
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《学记》中的教育思想
“化民为俗、其必由学”、“建国君民、教学为先” 教育与政治的关系
“君子之教,喻也”
启发性原则
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”
“幼者听而弗问,学不躐等也”
“杂施而不孙,则坏乱而不修” 循序渐进原则
“不陵节而施之谓孙”
新东方莫愁老师
《学记》中的教育思想
“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反
教学相长
也;知困,然后能自强也”
“学者有四失,教者必知之,人之学也,或失则多,
或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同
长善救失
也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其
失者也”
“禁于未发之谓豫” 预防性原则
“当其可之谓时” 及时施教
“相观而善之谓摩” 学习观摩原则
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《学记》中的教育思想
“语之而不知,虽舍之可也” 可接受性原则
“时教必有正业,退息必有居学”
主张课内外相结合
“藏息相辅”
“当其为师,则弗臣也” 尊师重道
“独学而无友,则孤陋而寡闻” 讨论法
“学无当于五官,五官不得不治” 复述策略
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【真题演练】
我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出
“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循( )。
A.启发性原则
B.巩固性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
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2.孔子
孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著
《论语》中,《论语》是由孔子的弟子及再传弟子编
写的古代儒家经典著作之一,记载了孔子关于哲学、
政治、伦理和教育的言论和主张。
新东方莫愁老师
《论语》中的教育思想
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