人教PEP版六年级英语上册《Unit 5 第三课时》教案教学设计小学优秀公开课.pdfVIP

Unit 5 第三课时 课时内容 BLet’slearn； Writeanddiscuss 课时分析 本课时是人教版六年级上册第五单元第三课时。围绕“家人的职业和工作地 点”展开话题，主要通过对话学习词汇fisherman, scientist,pilot, coach 及句型 Wheredoeshe/shework?He/Sheworks...的表达。引导学生了解橙色多用于各国紧 急救援衣服和设备上，激发学生学习英语的热情。前两课时关于第三人称单数的 特殊疑问句的学习，为本课时的学习做了很好的铺垫。本课时的重点是四会单词 的掌握以及询问职业和工作地点句型的运用。 本课时包括Let’slearn 和Match and say两个版块。Let’slearn通过呈现Oliver 和吴一凡谈论自己家人工作的情况的场景，呈现了单词的词形和意义。此版块呈 现的对话情境是比较贴近学生的实际生活，更能激起学生学习的兴趣。Writeand discuss 版块是用于操练BLet’slearn 版块中有关职业的单词及词组，帮助学生 巩固和运用职业名称和工作地点进行对话，以达到在真实的语境中运用语言的目 的。 本课时的词汇的教学可利用学生的迁移能力，以旧引新，同类单词归类或自 然拼读法帮助学生掌握单词。对话教学遵循以学生为主体的原则，采用游戏、创 编对话等多种教学手段调动全体学生的积极参与。 课时目标 1. 能够听、说、读、写单词：fisherman,scientist,pilot,coach 2. 能够听、说、运用句型：Wheredoeshe/shework?He/Sheworks... 3. 引导学生了解橙色多用于各国紧急救援衣服和设备上，激发学生学习英语的 热情。 课时重难点 1. 重点 （1）能够听、说、读、写单词：fisherman,scientist,pilot,coach （2）能够听、说、运用句型：Wheredoeshe/shework?He/Sheworks... 2. 难点 核心句型的灵活运用。 教学准备 课件、词卡、录音机、磁带 教学过程 Step 1Warmup 1.Greeting T:How areyou,everybody? Ss:I’m fine,thanks.Andyou? T:Verywell,thanks. 2Let’ssing. 播放歌曲 What doyou wanttodo? 学生跟唱。 教学资源：录音机、磁带 设计意图：歌曲的运用调节了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。 Step 2Leadin “快闪”活动 课件快速呈现factory worker,post officer,postman,businessman 的图片，师生 问答。 T:What doeshe/shedo? S1:He’s/She’s... ... `教学资源：课件 设计意图：复习已学的词汇和句型，同时自然的引出下文。 Step3 Presentation 1.Teaching“fisherman,scientist,pilot,coach” (1)Teaching“fisherman” T:Look attheman.What doeshedo? （呈现男渔民的图片，板书句子） Ss:He’sa fisherman. （板书句子，教学单词fisherman，学生自己拼读，理 解句子，齐读句子） T:What doesshedo? （呈现女渔民的图片） S1:She’safisherwoman. （板书单词，指名读，齐读） (2)Teaching“scientist,pilot,coach” T:Look atthispicture.Who’she? （课件呈现钱学森的图片） S1:Qian Xuesen. T:What doeshedo? Ss:He’s a scientist. （教学单词scientist，先呈现science，再在去掉ce，加 tist。学生尝试拼读，指名读，齐读。理解句子，齐读句子） T:He’saChinese scientist. (3)Teaching“pilot” T:Look atthisman.Who’she? （课件呈现杨利伟的图片）