人教版六年级数学上册第六单元综合与实践 确定起跑线.pptVIP

* * * * * * * * * * * 人教部编版-数学-六年级上册 综合与实践 新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业 教学目标 1.通过数学活动了解田径场跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。 2.结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流的方式提高解决实际问题的能力。 3.在主动参与数学活动的过程中,让学生切实体会到探索知识的乐趣，感受到数学知识在生活中的广泛应用。 教学重难点: 1.通过对跑道周长的计算，了解田径场跑道的结构，能根据所学知识解决如何确定起跑线的问题。 2.综合运用圆的知识解决生活中遇到的实际问题，探究起跑线位置的确定与什么有关。 新 课 导 入 为什么运动员站在不同的起跑线上？ 各跑道的起跑线应该相差多少米呢？ 终点相同，如果在同一条起跑线上，外围跑道的同学跑的距离长。 所以外围跑道的起跑线位置应该往前移。 各跑道的起跑线应该相差多少米呢？ 内圈跑道的长度=直道长度×2+圆周长 观察，怎样计算每条跑道的长度？ 探 究 新 知 各跑道的起跑线应该相差多少米呢？ 第二条跑道的长度怎样求？ 第二条跑道的长度=直道长度×2+圆周长 观察，这两条跑道之间的差距在哪里？ 每两条跑道的距离差，就是圆的周长差。 探 究 新 知 你能快速算出每相邻两条跑道的周长差吗？ 75.1×3.14159－