转变教学方式，促进自主探究与合作.docVIP

转变教学方式，促进自主探究与合作 寺坪中心学校 熊传根 《新课程标准》确立了新的知识观，积极倡导学生“主动参与、乐于探究、勤于思考”，以培养学生“获取新知识”、“分析和解决问题”的能力，充分表明新课程不再视知识为确定的、独立于认知者的一个目标，而是视其为一种探索的行动或创造的过程。其次，新课程把转变学生的学习方式作为重要的着眼点，要求在所有的学科领域的教学中渗透“研究性学习方式”，强调要尊重学生学习方式的独特性和个性化。再次，新课程还力图构建具有个人意义的评价方式，建立发展性课程评价体系，要求“发挥教育的评价功能，促进学生在原有水平上的发展”，将评价视为评价者与被评价者共同建构意义的过程，强调通过学生的主体参与发展自我反思能力，以提升评价的个人发展价值和保障知识生成方式的个性化。 那么面对新课程，体育课该怎样上呢？我认为，首先，要把“自主、合作、探究”作为主要的学习方式，充分尊重学生的选择，承认个体差异，给每个学生成功的机会。其次，在教学中，要建立起良好的教学环境，而且要与学生建立平等、和谐、民主的师生关系，营造宽松的课堂氛围。最后，在体育教学方面，以“健康第一”为指导思想，根据学生生理、心理等特点设计形式多样的教学模式。 虽然不能说自主学习、探究学习和合作学习就是“