人教PEP版六年级英语上册《Unit 5 第五课时》教案教学设计小学优秀公开课.pdfVIP

Unit 5 第五课时 课时内容 BReadandwrite 课时分析 本课时是人教版六年级上册第五单元第五课时。主要围绕“爱好、梦想职业” 展开话题，通过文本学习词汇gym,if,reporter,use,type,quickly,secretary，能够 通过推理、阅读获得的信息了解文章梗概，并完成有意义的仿写活动。引导学生 能从不同角度认识职业，明白能从事某些职业应具备的条件，构思自己的这样梦 想。知道逗号是英语句子中的停顿的标志。前几课时词汇、对话的学习为本课时 的学习奠定了基础，本课时是第五单元知识的拓展。本课时的重点是文段的理解、 捕捉文段关键信息的能力及仿写活动。 本课时分为读、写、语音三部分：第一部分通过阅读文段，为文段选择题目， 并完成胡斌、Sarah 和Robin 爱好、梦想职业和工作地点的信息表。第二部分是 个有意义的语用书写活动，训练学生出游应具备的安全意识，能明白没有家长的 陪同时，参加校外活动应该取得家长和学校的的许可。第三部分呈现了一组句子， 学生要能够明白英语中逗号是句中停顿标识的朗读技巧。 词汇的理解要结合图示、联系上下文。文段的教学要遵循以学生为主体，教 师为主导的原则，采取小组合作的方式，引导学生自主学习，培养学生良好的阅 读习惯和技巧。 课时目标 （1）能够听、说、认读单词：gym,if,reporter,use,type,quickly,secretary （2）能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型信息的能力。 （3）能够根据阅读所获取的信息完成有意义的书写活动。 （4）知道英语句子中的顿号，并能在文段中找到更多同类句子，正确朗读句子。 （5）能从不同角度认识职业，明白能从事某些职业应具备的条件，构思自己的 这样梦想。 课时重难点 1.重点 （1）能够听、说、认读单词：gym,if,reporter,use,type,quickly,secretary （2）能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型信息的能力。 （3）能够根据阅读所获取的信息完成有意义的书写活动。 2.难点 能够通过阅读问题在语篇中捕捉不同类型的信息。 教学准备 课件、图片、录音机、磁带 教学过程 Step 1Warmup 1.Greeting T:Goodmorning,everyone. Ss:Goodmorning,teacher. T:How areyou today? Ss:Fine,thankyou.Andyou? T:I’m fine,too. 2.Let’ssing. 播放歌曲Mynewpenpal.学生跟唱。 教学资源：录音机、磁带 设计意图：伴随着优美的歌曲，使学生尽快的投入到课堂上来。 Step 2Leadin Ask andanswer T:What areyour hobbies? S1:I like... S2:I like... T:What doyou want tobe?Why? S3:Iwanttobeamusicteacher.Ilikemusic. ... 设计意图：通过问答操练，复习和巩固所学句型，为学习文段做好铺垫。 Step3 Presentation 1. 阅读前 T:Now look at thesepictures.（呈现Read andwrite 的人物图片）They areHu Bin, Sarah andRobin.What aretheirhobbies?What dotheywanttobe?Guess. 教学资源：图片 设计意图：引导学生猜测，培养学生的想象能力和表达能力。 2. 阅读中 (1)快速浏览文段，为文段选择题目。 (2)细读文段，学习文段。 a.小组讨论，完成关于Robin，Sarah 和Robin 的表格。 b.分析表格，学习细节。 T:What doesHu Bin like? S1:Helikessports. T:Heisgood at...(football,pin-pongandbasketball)What doeshewanttobe? Ss:Hewantstobeacoach. T:Ifyou like sports,you can beacoach,a sportsreporter,or aPEteacher. （课件 呈现句子，教学单词reporter，理解句子）