20版数学《高中学习方略》必修五人A：1.2.2 解三角形的实际应用举例——高度、角度问题.pptVIP

【加练·固】在社会实践中,小明观察一棵桃树.他在点A处发现桃树顶端点C的仰角大小为45°,往正前方走4米后,在点B处发现桃树顶端点C的仰角大小为75°. (1)求BC的长. (2)若小明身高为1.70米,求这棵桃树顶端点C离地面 的高度(精确到0.01米,其中 ≈1.732). 【解析】(1)在△ABC中,∠CAB=45°,∠DBC=75°, 则∠ACB=75°-45°=30°,AB=4,由正弦定理得 解得BC=4 (米). (2)在△CBD中,∠CDB=90°,BC=4 ,所以DC= 4 sin 75°,因为sin 75°=sin (45°+30°) =sin 45°cos 30°+cos 45°sin 30°= 则DC=2+2 , 所以CE=3.70+2 ≈3.70+3.464≈7.16(米). 答:(1)BC的长为4 米;(2)这棵桃树顶端点C离地面的高度为7.16米. 类型二　测量方向角求高度问题 【典例】如图,某人在塔的正东方向上的C处,在与塔垂直的水平面内,沿南偏西60°的方向以每小时6千米的速度步行了1分钟以后,在点D处望见塔的底端B在东北方向上,已知沿途塔的仰角∠AEB=α,α的最大值为60°. (1)求该人沿南偏西60°的方向走到仰角α最大时,走了几分钟; (2)求塔的高AB. 世纪金榜导学号 【思维·引】(1)要顺利求解本题,其关键是确定沿CD测塔的仰角,其最大仰角在何处达到,该处与C点间的距离是多少. (2)求得最大仰角处与塔底间的距离,就能在相应的直角三角形中,求得塔高. 【解析】(1)依题意知,在△DBC中∠BCD=30°, ∠DBC=180°-45°=135°,CD=6 000× =100(m), ∠D=180°-135°-30°=15°, 由正弦定理得 所以BC= 在Rt△ABE中,tan α= 因为AB为定长,所以当BE的长最小时,α取最大值 60°,这时BE⊥CD.当BE⊥CD时,在Rt△BEC中, EC=BC·cos ∠BCE=50( -1)· =25(3- )(m), 设该人沿南偏西60°的方向走到仰角α最大时,走了 t分钟,则t= (2)由(1)知,当α取得最大值60°时,BE⊥CD, 在Rt△BEC中,BE=BC·sin ∠BCD, 所以AB=BE·tan 60°=BC·sin ∠BCD·tan 60° =50( -1)· · =25(3- )(m), 即所求塔高为25(3- )m. 【素养·探】 在测量方向角求高度问题中,经常利用核心素养中的直观想象和数学运算,通过审题运用空间想象作出示意图(通常是立体图),同时要注意有关简单的涉及空间图形的问题.在此基础上,选择恰当的三角形(至少一条边长)作为突破口,用正弦定理和余弦定理求出有关量,还应注意解直角三角形知识的应用. 将本例的条件改为“如图,某人由南向北行驶,在C处测 得塔AB在北偏东15°(∠ECB=15°)方向上,匀速向北骑 行20分钟到达E处,测得塔AB位于北偏东60°(∠DEB= 60°)方向上,此时测得塔顶A的仰角为60°,若塔高为 2 千米”. (1)此人骑行的速度是每小时多少千米? (2)若此人继续骑行10分钟到达D处,问此时塔AB位于D处的南偏东什么方 【解析】(1)在△ABE中,tan ∠AEB= ,所以BE=2, 因为∠DEB=60°,∠ECB=15°,所以∠EBC=45°. 在△BCE中,由正弦定理得CE= =2( +1), 所以此人骑行的速度是每小时6( +1)千米. (2)DE=6( +1)× = +1,在△BED中,由余弦定 理得BD2=EB2+ED2-2EB·EDcos ∠BED=22+( +1)2- 2×2×( +1)× =6, 所以BD= ,在△BED中,由正弦定理得sin ∠BDE= 所以∠BDE=45°,所以塔AB位于D处的南偏东45°. 【类题·通】 测量方向角求高度问题 (1)基本思路 方向角属于水平面的角度,而仰角属于铅垂面内的角,所以此类问题的图形通常是立体图形.解题的基本思路是把目标高度转化为三角形的边长,从而把空间问题转化为平面内解三角形问题. (2)基本方法 首先在与地面垂直的竖直平面内构造三角形或者在空间构造三棱锥,再依据条件利用正、余弦定理解其中的一个或几个三角形,从而求出高度. 【习练·破】 (2019·龙岩高二检测)如图,某景区欲在两山顶A,C之 间建缆车,需要测量两山顶间的距离.已知山高AB= 1 km,CD=3 km,在水平面上E处测得山顶A的仰角为 30°,山顶C的仰角为60