20版数学《高中全程学习方略》选修2-2北师配套课件：1.1.1.pptVIP

2.已知数列{an}的前n项和为Sn，a1=- ，且Sn+ +2=an(n≥2)，计算S1，S2，S3，S4，并猜想Sn的表达式. 世纪金榜导学号 【思维·引】 1.尝试写出数列的前n项，再利用数列的周期性解答. 2.利用an=Sn-Sn-1(n≥2)把条件式中的an消去，得到Sn，Sn-1的递推式，求出{Sn}的前几项，然后猜想Sn的表达式. 【解析】1.选C.a1=1，a2=- ，a3=-2，a4=1，…，数 列{an}是周期为3的数列，2 019=673×3，所以a2 019= a3=-2. 2.因为Sn+ +2=an(n≥2)， 所以Sn+ +2=Sn-Sn-1(n≥2)， 所以 =-2-Sn-1(n≥2). 当n=1时，S1=a1=- ； 当n=2时， =-2-a1=- ，所以S2=- ； 当n=3时， =-2-S2=- ，所以S3=- ； 当n=4时， =-2-S3=- ，所以S4=- . 由此猜想Sn= . 【内化·悟】 每一个数列是否都有通项公式？ 提示：并非所有的数列都能写出它的通项公式.例如：π的不同近似值，根据精确的程度，可形成一个数列3，3.1，3.14，…它没有通项公式. 【类题·通】 数列中的归纳推理 在数列问题中，常常用到归纳推理猜测数列的通项公式或前n项和. (1)通过已知条件求出数列的前几项或前n项和. (2)根据数列中的前几项或前n项和与对应序号之间的关系求解. (3)运用归纳推理写出数列的通项公式或前n项和公式. 【习练·破】 如图甲是第七届国际数学教育大会(简称ICME7)的会徽 图案，会徽的主体图案是由如图乙的一连串直角三角 形演化而成的，其中OA1=A1A2=A2A3=…=A7A8=1，如果把 图乙中的直角三角形依此规律继续作下去，记OA1， OA2，…，OAn的长度构成数列{an}， (1)试计算a1，a2，a3，a4的值. (2)由(1)中的结果，你能猜想出数列{an}的通项公式an吗？ 【解析】(1)由题干图知a1=OA1=1， a2=OA2= = = ， a3=OA3= ， a4=OA4= =2. (2)能.归纳猜想出an= (n∈N*). 类型三　归纳推理在几何图形中的应用 【典例】1.有两种花色的正六边形地面砖，按如图所 示的规律拼成若干个图案，则第六个图案中有菱形纹 的正六边形的个数是(　　) A.26 B.31 C.32 D.36 2.如图，第n个图形由正n+2边形“扩展”而来(n=1，2，3，…)，则第n个图形中的顶点个数为 (　　) 世纪金榜导学号 A.(n+1)(n+2) B.(n+2)(n+3) C.n2 D.n 第一章　推理与证明 §1　归纳与类比 1.1　归 纳 推 理 归纳推理 1.定义：根据一类事物中部分事物具有某种属性，推断该类事物中每一个事物都有这种属性，这种推理方式称为归纳推理. 【思考】 归纳推理的步骤是什么？ 提示：(1)通过观察个别现象发现某些相同性质. (2)从已知的相同性质中推出一个明确表述的一般性命题(猜想). 2.特征：归纳推理是由部分到整体，由个别到一般的推理.利用归纳推理得出的结论不一定是正确的. 【思考】 归纳推理能否作为证明数学命题的工具？ 提示：由归纳推理得到的结论具有猜测的性质，结论是否正确，还需要经过逻辑证明和实践检验，因此，归纳推理不能作为数学证明的工具. 【素养小测】 1.思维辨析(对的打“√”，错的打“×”) (1) 统计学中，从总体中抽取样本，然后用样本估计 总体，这种估计属于归纳推理. (　　) (2)归纳推理是由个别到一般的推理. (　　) (3)由归纳推理所得到的结论一定是正确的. (　　) 提示：(1) √.由部分对象具有某些特征，推出该类事物的全部对象都具有这些特征，应该为归纳推理. (2) √.由个别到一般或由部分到整体的推理都是归纳推理. (3) ×.归纳推理不一定正确. 2.数列3，5，9，17，33，…的通项公式an等于 (　　) A.2n B.2n+1 C.2n-1 D.2n+1 【解析】选B.观察可得3=21+1，5=22+1，9=23+1，17=24+1，33=25+1，…，由此可得an=2n+1. 3.在平面内观察：凸四边形有2条对角线，凸五边形有5条对角线，凸六边形有9条对角线，…，由此归纳凸n边形有________条对角线.? 【解析】凸四边形有2条对角线，凸五边形有5条对角 线，比凸四边形多3条；