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课 题：第六课 每个人的责任（3） 主备人： 审核人： 审核时间： 等级认定： 学科组长签字： 教科处签字： 教学目标： 了解基本的社会生活规范；懂得不同的社会角色承担不同的社会责任。 掌握最基本的社会生活规范；学会主动承担应有的社会责任。 态度、情感、价值观：形成公德意识，关注社会公共福利。 教学重点： 公共利益的实现需要道德的约束，法律的调节和制度的保障。 教学难点： 公共利益的维护是社会所有成员的共同责任。 预习内容： 了解个人在提供和维护公共利益过程中承担哪些责任？ 在维护公共利益方面，你是怎么做的？在公共生活中，我们又应该怎么 做？ 教学过程： 一、 预习反馈，明确目标 根据预习提纲，检查预习情况 二、 创设情境，自主探究 1 .呈现一组承担不同社会责任的集体、个人的照片或录像。让学生说说这些 集体或个人为社会提供什么样的公共服务，他们承担了什么样的责任，他们的分 内之责是什么？ 教师：用具体事例说明角色和责任、义务的对应关系，为进一步引导学生 学做负责任的社会成员奠定基础。 三、 展示交流，点拨提升 学生阅读教科书第50页的阅读资料，通过边防战士忠于职守的感人事 例，激发学生的责任意识，培养学生社会责任感。可以让学生设想，如果这些战 士不能尽到自己的责任，会带来什么样的后果。 教师：由此看来，社会责任感和敬业精神是当代社会最崇尚的品质。在社 会公共生活日益扩大，人与人相互交往日益频繁，任何一个人的行为都会影响到 更多人的利益。在这种情况下，我们每个人都必须忠于职守，做好自己的分内工 作。 强调责任感和敬业精神对公共利益的影响，强化学生的责任意识。 四、 师生互动，拓展延伸 活动一：公共生活中的社会责任 教师：在社会公共生活中，我们还承担着一个非常重要的责任，就是维护 公共秩序、净化社会环境。良好的公共秩序是对包括自己在内的所有的人都有益 的。无规矩不成方圆，没有合理的公共秩序，就会导致整个社会秩序的混乱。公 共秩序混乱的后果表面上是破坏者的一时的方便，深层次来看是对自己的利益损 害。遵守社会规范，培养社会公德是我们每个人对自己应有的要求。请大家说说, 在我们的生活中，有哪些最基本的社会规范。 学生举例说明生活中最基本的社会规范，并讨论违反这些社会规范对人对 己会造成的不利影响。 学生讨论自己和同学乃至整个班级在遵守社会公德、维护社会规范等方面 应尽的责任是什么。 指出维护社会公共秩序的重要性，说明人人有责任来维护社会公共秩序。 了解主要的社会规范，懂得遵守社会规范的必要性，培养公德意识。 活动二：自愿者行动 教师：提供参考资料。国际红十字会的创立就是基于亨利?杜南的呼吁和 奔走。可以说没有亨利?杜南，就没有国际红十字会。 学生交流自己了解的为社会公益事业做出贡献的组织和个人，赞扬他们的 精神。 呈现一些热衷于社会公益事业而受到称赞的人和事。如徐本禹、李嘉诚等。 学生讨论交流自己为社会公益事业奉献的计划。可以分组讨论后再全班交 流。最后要拟订个人计划或拟订集体计划。可以讨论成立一个学生自己的“非政 府组织”，并制定本组织的目标、宗旨、行动等。 讨论成立自愿者组织，确定活动主题、规则，行动方式等。 五、达标测评，巩提高 五、达标测评，巩 提高 1 .可以请学生进行总结。总结的方式可以多种多样，如交流计划书、为那些 在公益事业中做出贡献的人写赞歌、展出公益广告、进行表演等。 2.激发学生学习的积极性，强化本课的学习效果，使活动更加丰富多彩，同 时展示学生的学习成果。 I 一 一. I 一 一. 1^1 作业布置（配套练习） ?教学札记 教学反思 学后反思