2022年陕旅版英语三下U2 My Family 教学内容与目标.docVIP

Unit2 My Family教学内容与目标 【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit2 【单元总目标】 本单元话题以家庭展幵，功能结构以介绍家庭成员为主：This ismy mother. Who is he / she He / She is my ... Is this your ...通过学习，使学生能够初步厂解家庭成员的关系，懂得如何询问和介绍家庭成员，以及正确使用人称代词he和she。 本单元的教学分为4个课时，其中第一课时以Part A Let’s learn局部的词汇教学为主，旨在掌握家庭成员的名称；第二课时那么重点教授如何介绍家庭成员，将所学的同汇放在情境中练习，并在生活场景中加以运用；第三课时以Part B Let’s learn more为主，学习询问家庭成员身份的句型Who is... 并理解人称代词he和she的用法和区别；第四课时的故事作为本中单元知识的拓展和延伸，可以起到灵活运用所学知识的效果，完本钱单元设计的检测环节那么使学习效果得到检测。 【单元具体目标】 知识目标 一、能听、说、读、写与家庭成员相关的单词： grandpa, grandma, father (dad), mother (mom), brother, sister。 二、能听懂、会说、会读、会用以下句型： 1. — This is my mother. —Nice to meet you! 2.— Who is he / she —He / She is ... 3.— Is this your ... —Yes, he / she is. / No, he / she isn’t. 情感目标 一：培养学生爱家人、尊老爱幼的优秀品质。 二、培养学生学习英语的自信心，鼓励学生用英语勇敢介绍各自的家庭成员 第二课时 【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit4 【主 题】Warming-up: Look and tick, Warming-up: Color the clothes, Let’s learn 【课 时】第1课时 一、教学目标 1. 能听、说、读、写单词：coat, trousers, skirt, cap, sweater, shoes, socks, dress。 2.培养学生良好的英语学习习惯。 二、教学准备 1.教师准备： (1) 单词coat, trousers, skirt, cap, sweater, shoes, socks, dress的教学卡片和实物。 (2)时装秀视频。 (3) Let’s learn局部的教学音频。 2.学生准备：一盒水彩笔。 三、教学方法建议 课程导入(Leading In) (1)课前热身 教师与学生热情地打招呼问好，并一起演唱一首英文歌曲。英文歌最好选择和颜色有关的歌曲，这样在热身的根底上，能够快速地让学生复习以前学习的颜色单词，起到较好的效果。 (2)新课导人 热身活动之后，学生已经根本进入了学习状态，教师此时可以通过播放时装秀的视频直接过渡到本单元服装的主题上来。在观看视频的过程中，教师要多与学生沟通，引导学生观察视频的主要内容—服装。 T: Let’s see a video. What can you see in the video 教师可以学着视频中模特的样子摆出各种姿势，让学生通过看视频了解到本单元所要学习的主要内容然后引入Part A Warming-up局部的热身活动。 1.Look and tick 教师可以让一些学生模仿视频中的模特进行时装秀表演，引导其他学生仔细观察这些学生的穿着，然后两观察各自的着装，根据课本中的图片提示勾出各自今天的穿着。 2.Color the clothes 学生在观察各自的衣服款式之后，教师要引导学生根据各自衣服的颜色，给课本中人物的衣服涂上和自己衣服一样的颜色，并且鼓励学生大胆描述：It’s / They are ...涂完之后，教师要讨学生的作品进行评价。在评价过程中，可注意引导学生复习颜色单词，也可以随机引出Let’s learn局部的词汇。 通过Warming-up中的两个活动，要引导学生注意观察自己及同班同学的穿着，熟悉各样的服装，为学习本单元PartA中Let’s learn局部的词汇做铺垫。 课程展示活动和过程的设计建议〔presentation) (1)新课展示Part A Let’s learn 1. 教师可以通过展示自己或学生身上的穿着，逐一介绍生词coat, trousers, skirt, cap, sweater, shoes, socks, dress。如： T: Look at me, children. What do I wear today This is my coa