浅水洼的小鱼第二课时.docxVIP

教学目标： 会认“甚”“至”等7个生字，会写“久”“乎”等8个字。 通过观察插图，联系生活等方式理解“浅水洼” “蒸干”“在乎”等词的意思, 积累部分表示数量多的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩 之情。 通过重点问题的指引和重点词语的赏析处理，引导学生感悟和体验文中小男 孩的内心世界，从而激发学生保护动物、珍惜生命的意识。 能根据提供的句式，进行想象说话。 —?教学难点 感悟和体验小男孩的内心世界。 “甚”和“蒸”的读音，“在乎”等词语的意思。 三教学时间：2课时 四教学流程 第二课时 一、 承前启后，谈话导入 浅水洼的小鱼面临死亡，它们会想些什么？ 二、 精读课文，指导朗读 小鱼的心里话，被同学们读懂了，也被书中的小男孩读懂了。认真读读课文， 从哪些地方看出小男孩读懂了小鱼的心里话。 出示句子：他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力 地把它们扔回大海。 说说你感受最深的一个词语。 预设：（1）“不停地捡”说明鱼很多，成百上千条，如果不着急，小鱼就会被干 死。 （2.） “走得很慢”说明他从一个水洼一个水洼走过去，因为他不想漏掉一个水 洼、一条小鱼。 （3.） “用力”才能把鱼救回大海，不然又会被海水冲上来。 出示动画课件，配乐讲解朗读 他走得很慢，在一个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回 大海；他又来到一个水洼前，（师生共读）弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地 把它们扔回大海；他再一次来到一个水洼前，（引读）弯下腰去，捡起里面的小 鱼，用力地把它们扔回大海 这样的一个动作要重复多少次，想象一下，他在捡鱼、扔鱼的过程中遇到了什 么困难？ （腰酸了，手累了，没力气了，干不动了，但还是坚持不懈地干啊干） 同样的动作，他得重复几十次，几百次，甚至几千次，太阳炙烤着沙滩，小 男孩的汗水不停地流，他还在不停地扔……看着这一幅感人的画面，此时此 刻你一定被小男孩的爱心所感动，让我们也一起加入这一行动，用心读读这 句话吧。齐读句子。 看到这个情景，我的心里不由得产生了疑问。水洼里有成百上千条小鱼，是 捡不完的。小喃孩为什么还在捡？谁在乎？请再读课文。 （1） 出示最后一段 （2） 你认为小鱼在乎什么？小男孩在乎什么？ （多捡一条小鱼，就多挽救一个生命。完成小鱼的心愿：赶快回到大海去。不 在乎捡不捡得完，在乎的是每一条生命 ） （3） 师生合作朗读整段。引读：（师）我们可以大声地反驳叔叔一一（生）这 条在乎！（师）我们可以轻声告诉自己或他人一一（生）这条在乎，这条 也在乎！还有这一条、这一条、这一条 想象写话：文中的“我”看到小男孩的行动，听着小男孩的语言，又会想些 什么或说些什么？ 三回归整体，自由地、动情地朗读全文 板书设计: 小男孩 珍爱生命 在乎 我们