人教PEP版六年级英语上册《Unit 6 第二课时》教案教学设计小学优秀公开课.pdfVIP

Unit 6 第二课时 课时内容 ALet’stry ；Let’stalk 课时分析 本课时是人教版六年级上册第六单元的第二课时，与第一课时紧密相连，围 绕“心情和感受”展开话题。本节课主要是通过谈话的情景学习单词chase,mice, bad,hurt，继续学习表达心情和感受的句子be+表示情绪的形容词。鼓励学生积 极发言，继续培养学生对英语的学习兴趣。在第一课时中句型核心句型的学习， 为本课时的教学做好了铺垫。本课时的重点是对话的理解和和核心句型的正确运 用。 本课时包括Let’stry 和 Let’stalk 两个版块。Let’stry 是听力训练，呈现了 Sarah 和Sam 由于天气寒冷无法外出，在家里讨论可以做什么的情景。通过听力 练习使学生获得ALet’slearn 版块的人物及场景信息。Let’stalk 通过呈现Sarah 和Sam 在家谈论所看的动画片的场景，引出核心句型be+表示情绪的形容词。 谈论动画片，是学生们都非常感兴趣的话题，更能激发学生求知的欲望和想要用 英语表达的欲望。 本课时词汇的教学，要借助于一定的语境，肢体语言，图片等方法帮助学生 学习和理解。 对话教学采用游戏复习旧知，借助教材设置的情境学习新知，最后再用小组 活动、游戏等方法巩固新知，引导学生更好的理解和运用语言。 课时目标 1. 能够听、说、认读单词：chase,mice,bad,hurt 2. 能够在情景中运用句型be+表示情绪的形容词，表达心情和感受。 3. 能够理解对话大意。 4. 能够用正确的意群及语音、语调朗读对话。 5. 鼓励学生积极发言，继续培养学生对英语的学习兴趣。 课时重难点 1.重点 （1）能够听、说、认读单词：chase,mice,bad,hurt （2）能够在情景中运用句型be+表示情绪的形容词，表达心情和感受。 （3）能够理解对话大意。 2.难点 句型be+表示情绪的形容词的正确运用。 教学准备 多媒体课件、录音机、磁带 教学过程 Step 1Warmup 1.Greeting T:Goodmorningboysandgirls. Ss:Goodmorning,teacher. T:How doyou feel? S1:I feel ... ... 2.Review somewords. 课件呈现不同表情的脸，学生根据表情拼出单词。 如：呈现笑脸图，学生说出happy,H-A-P-P-Y,happy. 教学资源：课件 设计意图：巩固上节课所学的核心词汇，为本课的学习做好铺垫。 3.Play agame. 教师请几名自告奋勇的学生到讲台前，其他学生说句子，这几名学生根据学生 说的句子做出表情。如：xxx issad.xxx 这名学生听到后作出伤心的表情。 设计意图：游戏的运用，调动了学生的积极性，巩固了上节课所学的句型。 Step 2Leadin Let’stry. (1)T:Look atthepicture.Whoarethey? （呈现教材插图） Ss:They are Sarah and Sam. T:Look out ofthewindow.What’stheweather like? Ss:It’scold/windy. T:It’scoldoutside.Wherearethey?Guess? (2)Listentothetapeandanswer question 1. (3)T:Ifyou areathome,what willyou do? S1:Iwillreadbooks/... ... T:Whatwill Sarah and Sam do? (4)Listentothetapeagain andanswer question 2. (5)T:What filmwillthey watch?Let’slearn “Let’stalk”. 教学资源：课件、录音机 设计意图：听力的练习，使学生获得ALet’slearn 版块的人物及场景信息，为正 式的进入对话学习做好准备。 Step3 Presentation Let’stalk 1.带着问题快速浏览课文。 What film dotheywatch? 设计意图：整体感知文本获取信息。 2.学习课文。 a.再次读课文，获取信息。 b.小组讨论问题，指名回答问题。 Wh