部编版六年级道德与法治上册《用好法律维护权利》教学设计.docxVIP

部编版六年级道德与法治上册 《用好法律维护权利》教学设计 教学目标： 知道我们作为未成年人，要知晓法律，学好法律，用好法律，才能依 法维护白身的权利。 懂得法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段，当权利受到侵害 时，我们应当依法维护自己的权利，要遵守法律，做守法公民，而不能采用 违法方式维权。 教学重点： 懂得在口常生活中，我们要知晓法律，学好法律，用好法律，依法维权, 而不能用违法方式维权。 教学难点： 懂得我们要运用法律武器捍卫自己的权利，保护白己，同时也要遵守法 律，做守法公民，不违法犯罪。 教学准备： 多媒体课件、插图、案例等 教学过程： 一、激趣导入 谈话，回忆学过的法律：本册书我们学习的都是有关哪个方面的内 容？（都是讲法律法规的）。老师相信，通过这段时间的学习，你一定认识、 了解到不少的法律，能说出它们的名称吗？ （预设：宪法、民法、婚姻法、消费者权益保护法、义务教育法、教师法、 PAGE PAGE # 广告法、国歌法、环境保护法、未成年人保护法、物权法、劳动法、道路交 通安全法……）。 导入新课：同学们知道的可真多，快成为“法律小达人” 了。法律是 保护我们权利最有效、最有力的手段。今天我们来一起学习第九课《知法守 法 依法维权》的第一个内容一一用好法律 维护权利（课本P82-P85） o （板 书课题） 二、 活动一：我来谈一谈 请同学朗读《懂法、学法、用法的心路历程》故事（课件P2展示）， 学生边听边思考：故事中吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护 了她的权利？ 学生交流、相互点评。 教师小结: 吕慧娴的事例告诉我们：课件P3出示句子一一知晓法律，学好法律， 用好法律，才能依法维护权利。 在生活中，有些问题通过协商也解决不了，比如以下儿种情形：课件 P4、P5出示。这时我们应该怎么办？课件P3出示句子一一在公民权利受到 侵害时，应当运用相应的法律维护自身权利。（板书关键词） 在课本中勾画出上面两个句子，并齐读。 三、 活动二：我来学法律 1?自读课本83页、84页，说说你从中知晓了哪些法律？ 指名回答，课件P6展示。 四、活动三：我来当法官 PAGE PAGE # 请同学们來当小法官，帮助遇到难题的老百姓。想一想遇到刚才那些 情景你会运用哪部法律帮助他们维权？ 同桌合作完成表格。 交流展示：①、四人小组交换评议 ②投影展示。教师相机引导总结。 五、活动四：我来辩一辩 请同学自己阅读85页《广场舞扰民引纠纷》的案例，辩一辩：备受 噪音困扰的邻居列出的三种做法（课件P7展示），你认为这些做法合法吗？ 为什么？ （预设①砸音箱、打人、制造噪音扰民、抛撒垃圾，这些都是违法行为, 我们要做守法公民。②采取这些做法不但不能解决问题，反而容易使矛盾 升级。） 学生思考：如果你是赵新，你将给出什么建议？（课件P8出示） 学生交流，教师小结（课件P8展示）。将大家给出的建议写在书中 第85页下面的方框中。 教师小结：无限制的广场舞影响了他人生活，侵害他人权利。法律 虽然是保护我们权利最有效、最有力的手段，可是我们作为受害人，当我们 的权利受到侵害时，要在法律范围内行使和保护权利，不能超越法律范围滥 用权利，也不能用违法方式维护自身权利。我们要选择合法、智慧、有效的 维权方式。 课件P9出示句子一一权利人应当在法律的范围内行使和保护权利，而 不能超越法律范围滥用权利，超越法律的诉求得不得法律的支持。学生勾画 并朗读。 六、课堂练习 （一） 判断正误：（课件P10） TOC \o 1-5 \h \z 我们要用法律保护自己的合法权益。（ ） 只有专业人士才能用法律保护自己。（ ） 当遭遇侵害时，应该拼命和歹徒作斗争。（ ） 当别人违法侵害我的权利时，以其人之道还治其人之身，我可以用同 样的违法方式维权。（ ） 公民的任何诉求都能得到法律的支持。（ ） （二） 我会选择：（课件P11） 以下关于行使权利的说法错误的是（ ） A、行使权力的方式必须合法 B、行使权利不得损害国家、社会、 集体的利益 C、行使权力可以不受任何限制 D、行使权利时，要尊重他人的权利 小明通过互联网购买了一双名牌运动鞋，收到后试穿，发现质量存在 TOC \o 1-5 \h \z 问题，属于伪劣产品，这时他可采取的正确做法是（ ） ①与商家协商解决 ②向有关部门投诉 ③请求消费者协会调解 ④是不去追究另外购买一双。 A、②③④ B、①②④ C、①③④ D、①②③ 公民受到非法侵害时应采取的正确态度是（ ） A、以其人之道还治其人之身 B、寻找机会用更严厉的手段 报复对方 C、用法律武器维护自身的合法权益 D、采取忍让退避的方式 七、拓展延伸，践行法律（课件P12 ） 你怎样看待下面案例中的4个人？试着用你学到的法律知识帮一