Book 3 Unit 10 That is what has been my dream work优秀教学设计.docVIP

Book 3 Unit 10 That is what has been my dream work. Language in use Teaching aims: 语言技能目标： 听，能听懂关于各种职业领域的问题 说，能使用有关职业领域资格的句子进行咨询 读，能从文章中提取任教为来最喜欢的工作的类型能转述作者的工作经历。 写，能运用关键词简单写出职业类型，能根据提示完成一段职业经历描述。 Teaching important and difficult points: 能听懂关于自己梦想中的工作与职业领域等的问题。 能使用有关工作要求的句子进行咨询 能运用关键词简单介绍自己想从事的工作。 能掌握分词作状语的用法 Teaching procedures: Step 1.Review 默写上节课所学习的单词 学生背诵Everyday English. 学生自己朗读作文 Step 2. Lead in Grammar focus : Having studied mathematics at college for four years, now you have a job working with your hands? Having that dream for so long ,you surely will make it, When carefully chosen ,the best careers for the future don’t have to be a single career choice Once mastering skills necessary for a new career, you’11 find both work and financial satisfaction along your career journey. 学生自己阅读 例句 在教师的引导下总结 黑体部分的结构特点 Read and choose 读以下句子，选出和上面框中黑体部分结构内容。 Step 3 Presentation 分词动作一发生，谓语动作紧跟 着发生，这时用现在分词的一般式作时间状语，其逻辑主语为句中的主语。常用 的动词，如hear ,see ,arrive ,return ,get to ,look , open, close ,leave, turn around.等，表示一个极短暂动作。此种情况可以换on+作动名词，表示相同的意思。 分词短语在句中作原因状语时，相当 于一个原因状语从句。与时间状语一样，也要注意分词所表示的动作与谓语动作的先后关系。 当分词表示的动作发生在谓语动作之前，可以用现在分词的完成式在句中作原因状语，其逻辑主语须为句中的主语，该短语的作用相当 于一个原因状语从句。 现在分词短语在句中可以作条件状语，其逻辑主语须为句中的主语，该短语相当 于一个条件状语从句 Step 4.Practice and consolidation Activity 1 : Choose and complete Activity 2.Read and complete Activity 3. Discuss and talk Jack is sick of his job and considering a change.(work late) Jack majors in mathematics and is planning to work in a plumbing company.(require mathematics knowledge) His application for the job was accepted .(get training ,a good attitude) Step 5 Homework 完成练习册相应的练习。 学生自主阅读Life and culture的文章